Ольга Сонгина: Өнегелі өмір. Вып. 21. Коллектив авторов
первые университеты? Самый первый университет возник в XII веке в Италии, в городе Болонье. Несколько десятков студентов изучали важные в то время дисциплины – богословие, медицину, право. На весь мир славится Карлов университет в Праге, основанный в 1348 году, – недавно он праздновал свое шестисотлетие. Почти ровесником его является так называемый Ягеллонский университет в Кракове (Польша). В России первый университет возник по настоянию Ломоносова в Москве в 1755 году. Затем открылись университеты в Дерпте (так тогда назывался город Тарту в Эстонии)
– в 1802 году, в Вильно (ныне столица Литвы Вильнюс) – в 1803, в Казани – в 1804, в Харькове – в 1805, в Петербурге
– в 1819, в Киеве – в 1834. А наш Казахский университет моложе Киевского ровно на сто лет – он возник в 1934 году и сейчас насчитывает девять факультетов: механико-математический, физический, химический, биологический, гео- графический – это так называемые «естественные» факультеты – и филологический, исторический, юридический и журналистики, которые принято называть гуманитарными. Собственно говоря, такое разделение названий не совсем верно, ведь слово «гуманитас» в переводе с латинского означает человечность. Так разве естественные науки не чело- вечны? Но дело в том, что в древнем мире наука была единая, нерасчлененная на отдельные отрасли, схватывавшая все доступные в то время знания. Людей, владевших этими знаниями, называли философами, то есть любителями мудрости. Интересно, что в старых западно-европейских университетах и сейчас еще лицам, оканчивающим естественные факультеты, присваивается звание доктора философии.
По мере накопления знаний и роста производительных сил общества наука дифференцировалась: вместо «вообще науки» появились отдельные ее отрасли – математика, физика, химия, биология… В наше время возникают уже новые отрасли науки, такие, например, как кибернетика или радиоастрономия. Мы являемся свидетелями чрезвычайно любопытного процесса: как громадное количество фактов и наблюдений, накопленных благодаря современным усовершенствованным методам исследования, привело к углублению определенной отрасли научного знания и тем самым к очень резкой дифференциации внутри каждой науки. Так, специалист в области синтеза полимеров может не понять специалиста в области силикатных материалов, хотя оба являются химиками, имеют одинаковое общее химическое образование, но разную специализацию. Это вполне закономерно – человек просто не в состоянии быть специалистом во всех областях той большой науки, которой он себя посвятил. Но, с другой стороны, для современной науки чрезвычайно характерно глубокое взаимопроникновение отдельных ее отраслей. Ведь самые крупные открытия совершаются сейчас именно на стыке нескольких наук. Даже такие разности, как математика и филология, нашли теперь общий язык.
Как же интересно сейчас учиться и как отрадно думать, что воспитанники нашего университета будут участвовать в дальнейшем развитии и совершенствовании научных знаний в нашей стране!
Каждый студент должен приобщаться к науке независимо от того, будет ли он потом работать в научном учреждении, на производстве или выберет себе благороднейшую из профессий