#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства. Наталья Царенко
взял букву, назвал, прибежал к столу, положил её на место – и бегом за новой. Причём, думаю, понятно, что подвижные игры в процессе обучения ребёнка сложным абстракциям придётся всё время менять, ведь ему постоянно хочется чего-то новенького, старое быстро надоедает.
Кстати, как вы уже поняли, сами цифры и буквы придётся использовать такие, которые можно взять в ручки, играть с ними, перекладывать с места на место, словом, всячески осязать, например, азбуку или набор цифр на магнитиках, крепящихся к доске или холодильнику.
Ну а для наилучшего запоминания материала в школе посоветуйте ребёнку писать шпаргалки (ну или назовём это дипломатично – опорные конспекты): когда ребёнок пишет, включается механическая память, память тела, память действия – именно то, что ему и надо.
Что же касается двух оставшихся модальностей (обоняние и вкус), то обычно они представлены у каждого из нас, но только в роли дополнительных возможностей. Вот основные моменты, которые нужно знать о них.
Первое. Обоняние у малышей развито куда сильней, чем у взрослых, однако с возрастом его актуальность «отступает», поэтому пользуйтесь временем, чтобы развить у ребёнка эту модальность, рассказывайте о различных запахах специй на кухне, отведите на цветочный рынок понюхать разные цветы, разрешите насладиться ароматом ваших духов – всё это только на пользу! А во время прогулок старайтесь обращать внимание на запахи травы, особенный запах свежести после дождя и так далее, формируя у ребёнка способность пользоваться этой модальностью сполна.
Второе. Вкусовая модальность доминирует с рождения и до окончания орального периода развития, то есть примерно до 1,5 лет, а затем начинает постепенно отступать на второй план.
И тем не менее развивайте её, обращайте внимание малыша на вкус блюд, которые он ест (это сослужит ему службу, кстати, в вопросе нормализации питания: человек, наслаждающийся вкусом, не станет есть что попало или в спешке глотать еду, словно за ним гонятся).
Итак, в разные периоды или под влиянием среды значение отдельных модальностей может возрастать, но врождённые особенности проявляются всегда – просто будьте внимательны к их проявлениям и грамотно их используйте. Старайтесь развивать своего ребёнка в соответствии с тем, что в нём заложено, не забывая понемногу дополнять активностями, к которым он не проявляет особого интереса, но которые позволят ему вырасти цельным, гармоничным человеком.
И пусть сильной стороной вашего сына или дочери будет логика или физические возможности – развивая это направление, не забывайте и о том, что хотя бы чуть-чуть, но всё же необходимо малышу получить знания и из области музыки, и из области живописи, и из области общей культуры.
Модальность – лишь способ найти наилучший подход к подаче материала, а не повод ограничить дитя в активностях под предлогом того, что «нам это всё равно не дано». Поэтому – расширяйте горизонты, делая это грамотно, и не сужайте их!
Где проходят