Выше облаков. Книга для родителей будущих звезд, или Как стать продюсером для своего ребенка. Елена Александровна Канойко
в музыкалку, художку и пять кружков, чтобы времени свободного не было вообще»
3. «Занимайся, чем хочешь, мы очень занятые родители, но оценки в школе должны быть хорошие»
Общаясь с детьми и наблюдая за родителями, именно эти три варианта я вижу чаще всего. Мы не будем говорить о каких-то частных случаях – везде есть исключения, которые только подтверждают правило.
Давайте рассмотрим все эти варианты подробнее.
Вариант 1.
«Школа (вуз) – самое главное!»
К 10—11 классу дети начинают напоминать заключенных, которые хорошо знают, что они должны, тянут лямку с большим или меньшим успехом, отрабатывают повинность. Очень многие мне говорят о том, что каждый учитель считает свой предмет – самым главным и требует по полной программе, хотя ребенок уже выбрал себе институт для поступления, и было бы правильнее сосредоточиться именно на тех дисциплинах, которые нужны для него.
Большое количество репетиторов стало нормой (а чему учат в школе???), стрессы, связанные с нагрузкой и тестированием, кризис самоопределения – признаюсь честно, мне очень жаль современных детей.
Скажите, многие из ваших знакомых к моменту окончания школы знают, куда хотят поступать или хотя бы чем заниматься? Я из года в год наблюдаю картину, когда мои воспитанники поступают туда, куда есть шанс пройти по баллам или куда скажут идти мама с папой. Иногда бабушка.
Это стало нормой. Дети не знают, чего сами хотят от жизни, к чему у них склонности и таланты, что им нравится. Идут туда, куда «могут», куда «скажут» или куда «престижно».
Вы представляете? Из малыша, который увлеченно рисовал, строил самолетики, шил платья куклам и радовался жизни, вырастает подросток, который ждет «выхода из школы» как заключенный выхода на свободу, которого часто «все достало», и он уже ничего не хочет и ничего про себя не знает. И не знает, кто он, что он может и что ему нравится. Если ему вообще еще что-то нравится, кроме компьютерных игр и сериалов.
Потом, как камень из рогатки, по инерции летит из средней школы в институты, там опять что-то учит, что-то зубрит, и будет большой удачей, если то, чему его учат, окажется для него интересным и востребованным в жизни.
Но многие лишь пополняют ряды «образованных» менеджеров-маркетологов и не знают, что с этим «богатством» делать дальше. У нас нет столько народу, чтобы ими управлять, и столько товаров, чтобы их продвигать, сколько у нас подобных специалистов. Да, про юристов еще забыла!..
Потом начинается трудовая жизнь, отсиживание с 9 до 5 на «работе, как у людей», хорошо, если коллектив хороший попадется – хоть поболтать да чай попить будет с кем. А если нет? Зачем было столько усилий и вложений: репетиторы, платное обучение, ночи зубрежки или километры шпаргалок? Чтобы ходить на скучную и малооплачиваемую работу и не знать, как высидеть рабочее время?
Может, я нарисовала мрачную картину, и у многих жизнь складывается не так печально, но я вижу много подобных историй. И проблема не в том,