Смотреть и видеть. Эми Герман
виновным в препятствовании правосудию и даче ложных показаний, уволен из полиции и приговорен к трем годам лишения свободы[67].
В то время как сам Конли мог объяснить свою рассеянность только туннельным зрением – оправдание, которое не сработало в Верховном суде, – психологи Саймонс и Шабли не сомневались: полицейский страдал слепотой невнимания. Чтобы это доказать, они набрали группу добровольцев и воссоздали всю ситуацию от начала и до конца: испытуемые гнались за убегающим мужчиной и считали, сколько раз он прикасался к своей шляпе. Их маршрут проходил мимо инсценированной драки, 67 % ее даже не заметили[68].
Все мы настолько подвержены слепоте невнимания, что часто упускаем важную информацию. Чтобы преодолеть эту врожденную склонность, необходимо развивать навыки внимания и наблюдения. Сэмюэл Реншоу, американский психолог, чьи исследования зрения помогли вооруженным силам быстро и точно распознавать вражеские самолеты во время Второй мировой войны, считал, что «правильно видеть – это навык, которому можно научиться точно так же, как игре на пианино, французскому или гольфу»[69]. Он утверждал, что глаза, как и пальцы пианиста, можно научить работать лучше. Многочисленные исследования, опубликованные в Journal of Vision, подтвердили: мы можем значительно улучшить наше внимание с помощью сложных, но интересных задач на зрительное восприятие[70]. Например, изучая провокационные, замысловатые, многомерные, порой обескураживающие произведения искусства.
Польза искусства как инструмента развития наблюдательности среди студентов-медиков была доказана учеными из Йельского университета в 2001 году[71]. Двухлетнее исследование, опубликованное в The Journal of the American Medical Association, показало: изучение картин и скульптур приводит не только к значимому улучшению диагностических навыков, но и на 10 процентов повышает наблюдательность (а именно способность к «обнаружению деталей»)[72]. Доктор Ирвин Браверман, профессор дерматологии Йельской медицинской школы, считает эти 10 % «статистически значимыми»[73], они явно свидетельствуют, что «человека можно научить быть внимательнее».
Эллисон Уэст – живое тому доказательство. Когда я познакомилась с ней, она училась на врача в Нью-Йоркском университете. Эллисон приехала в Нью-Йорк из маленького городка в Джорджии и все свободное время проводила в музеях, благо на Манхэттене их множество. Никакого художественного образования у нее не было. Она просто любовалась каждой картиной несколько минут, а затем переходила к следующей. Узнав, что медицинская школа предлагает курс по «Искусству восприятия», она с радостью записалась.
«Я и представить себе не могла, сколько упускаю, – вспоминает Эллисон. – Мне всегда казалось, что я очень наблюдательный человек, но букву C я не увидела, а ведь смотрела прямо на нее! Словно ходила в заляпанных линзах, а я даже не подозревала об этом!»
Спустя десять лет, в течение которых Кеннет Конли оставался на свободе, вердикт пересмотрели. Конли был полностью реабилитирован и получил разрешение вернуться в полицию с уплатой задолженности по зарплате. Впрочем, обвинения были сняты вовсе не потому, что суд внезапно поверил в слепоту невнимания: оказалось, что прокурор не предоставил все необходимые улики. В настоящее время Конли продолжает служить в Бостонском отделении полиции; в 2013 году он принял участие в поимке Джонхара Царнаева – подозреваемого по делу о террористическом акте на Бостонском марафоне. Kenneth Conley, National Registry of Exonerations, A Joint Project of Michigan Law and Northwestern Law, http://www.law.umich.edu/special/exoneration/Pages/casedetail.aspx?caseid=3120; Kathy Curran, New Details Uncovered About Suspect’s Arrest, WCVB 5, ABC News, 26.04.2013.
Christopher F. Chabris et al., You Do Not Talk About Fight Club if You Do Not Notice Fight Club: Inattentional Blindness for a Simulated Real-World Assault, Iperception, 09.06.2011; Alix Spiegel, Why Seeing (the Unexpected) Is Often Not Believing, Morning Edition, NPR, 20.06.2011.
Henry Oakley, Other Colleges Say —, The Technique, Georgia Institute of Technology, 09.12.1949, https:// smartech.gatech.edu/bitstream/handle/1853/19396/1949–12–09_33_43.pdf.
Todd W. Thompson et al., Expanding Attentional Capacity with Adaptive Training on Multiple Object Tracking Task, Journal of Vision vol. 11, № 11 (23.09.2011): 292; Hoon Choic & Takeo Watanabe, Changes Induced by Attentional Training: Capacity Increase Vs. Allocation Changes, Journal of Vision vol. 10, № 7 (02.08.2010): 1099; Jennifer O’Brien et al., Effects of Cognitive Training on Attention Allocation and Speed of Processing in Older Adults: An ERP Study, Journal of Vision vol. 11, № 11 (23.09.2011): 203.
Karen N. Peart, Artwork Can Sharpen Medical Diagnostic Skills, Yale Researchers Report, Yale News, 04.09.2001.
Результаты исследования показали: у студентов, посетивших зрительный тренинг в художественном музее, навыки диагностики кожных заболеваний улучшились на 56 процентов. См. Jacqueline C. Dolev, Linda K. Friedlander, & Irwin M. Braverman, Use of Fine Art to Enhance Visual Diagnostic Skills, Journal of the American Medical Association vol. 286, № 9 (09/2001): 1019–21.
Peart, Artwork Can Sharpen.