.

      Понятие об ответственности: берут на себя ответственность, которую готовы разделить.

      Модель общения: дискуссии, споры (с приведением аргументов), беседы.

      Главная цель – договориться, найти золотую середину, принять наиболее благоприятное для всех сторон решение.

      Отношения к эмоциям: «Мои эмоции – часть меня!»

      Умеют контролировать свои эмоции, что часто заключается в аргументации своих реакций на внешнюю среду, умении сказать об этом собеседнику.

      Общение с другим человеком рассматривается в качестве двустороннего взаимодействия. Если в отношениях наблюдается негатив, собеседник воспринимается как частичная причина недовольства: «Он не прав, но я сделаю для себя выводы. Возможно, я тоже в чем-то ошибаюсь!»

      Отношение к критике: «Мне интересно мнение специалиста. Пожалуй, я возьму это себе на заметку!»

      Принимают критику, готовы работать над своими ошибками. Ценность представляет мнение специалистов, компетентных людей, авторитетов.

      Установка в отношениях: «Я хочу взаимного обмена, равного сотрудничества».

      Сила воли: наличие силы воли (есть установка и ресурс для исполнения).

      Отношение к собственному телу: принимают свое тело таким, какое оно есть, со всеми его особенностями, ухаживают за ним (спорт, система питания, здоровый образ жизни и т. д.). Организм рассматривается в качестве одного из способов собственного развития и совершенствования.

      Отношение к возрасту: принятие своего возраста. Осуществление разумных (не создающих риск здоровью и жизни) мер по сохранению молодости.

      Отношение к смерти: спокойное. Смерть – это естественный процесс.

      Главные ценности: достижения, взаимодействие с людьми как способ развития и путь к успеху. Материальные блага воспринимаются как доказательства успеха, а власть и статус – как показатель достижений и результат вложенных усилий. Успех – результат труда!

      Особенности

      Установки и жизненные принципы отвечают категории «Подростки», но при этом отношения с окружающими строятся больше по моделям из категории «Дети». Представители данного подтипа имеют потенциал для роста и развития и чувствуют дискомфорт от того, что их способности, таланты и внутренняя зрелость не находят соответствующей реализации и не приносят желаемых результатов. Конфликт между внутренним наполнением и внешним выражением (моделями поведения).

      Условно подростки – это своеобразная карантинная группа, подверженная личностным кризисам, представители которой могут либо заметно подняться вверх, либо опуститься на нижний уровень.

      Модель общения: Я хочу отдать, но взять хочу больше!