Кто вы есть? От манипулятора до альтруиста. Типы личностей. Евгения Капелла
и другими. Имеют потребность в уединении. У них ярко выражены чувство благодарности к миру, уравновешенность, душевный покой. Если в их жизнь приходит кризис, они задают вопрос: «Что я должен понять? Для чего мне этот урок?»
«Взрослые» осмысленно и не спеша делают каждый шаг, наслаждаясь по пути самой жизнью.
Задачи данного уровня: миссия, высший долг, жизнь на благо людям. Под миссией в данном случае понимается образ жизни, направленный на помощь окружающим.
«Подростки» тоже могут быть вовлечены в исполнение некоторых миссий, однако это носит не системный характер, а периодический. То есть изначально «Подростки» имеют цель достичь каких-то вершин и реализоваться. В процессе выполнения мероприятий, направленных на осуществление намерения, могут также выполнять задачи высокого уровня – миссии. Главное отличие «Подростков» от «Взрослых» состоит в том, что «Взрослые», хотя и могут получать разного рода блага за свои деяния (слава, почет, уважение, богатство, признание), руководствуются высшим мотивом – отдать, улучшить, защитить. Тогда как «Подростки» изначально подчиняются амбициям.
Ярким примером жизни-миссии может служить судьба великого человека, боровшегося за независимость и права народа Индии, Махатмы Ганди. Он родился в уважаемой и обеспеченной семье и мог бы выбрать путь простого человеческого счастья, для которого у него было все, но предпочел борьбу. Нередко в знак протеста Махатма Ганди прибегал к голодовке. Зачем обеспеченному человеку намеренно страдать? Чего ему не хватало? Так он пропагандировал методы ненасильственной борьбы, демонстрировал силу характера.
«Подростки» высокого уровня постепенно могут перейти в категорию «Взрослых».
Кто я? «Я просто есть!», «Я тот, кто может кому-то помочь!», «Хочу отдать лучшее во мне, но не стану играть в игры и позволять манипулировать собой!», «Мне нужно взаимодействие, но я всегда готов отдать больше!»
Роль: отдавать больше, чем брать.
Ожидания от другого: «Каждый волен быть собой!», «Имею право быть таким, какой я есть!», «Я уважаю и принимаю всех!», «Никто не должен оправдывать моих ожиданий!»
Понятие об ответственности: «Я полностью отвечаю за себя и все, что привлекаю в свою жизнь. Однако мир живет не по моим законам, поэтому я принимаю этот мир таким, какой он есть, и себя в нем!»
Модель общения: двусторонний диалог (рассуждения).
«Взрослые» умеют блестяще вести споры, аргументировать, но сознательно выбирают демократичную форму равностороннего диалога. Не желают навязывать другим свою точку зрения. Если окружающие интересуются их мнением, высказывают свое видение, но без напора, а спокойно и логично. Убеждают, но не давят. Часто задают вопросы, давая собеседнику пищу для размышлений и возможность самому сделать выводы.
Отношения к эмоциям: «Мои эмоции – это не я!» Умеют владеть своими чувствами, а не подавлять их. Эмоция рассматривается как ответная реакция организма на тот или иной раздражитель, но не