Пять детских кризисов. Любить ребёнка – помогать ему расти. Заряна и Нина Некрасовы
способ, который родителей больше всего достаёт. (Потому-то сынишка и смотрит на вас внимательно: как мамочка отреагирует на мой визг? Повелась? Значит, действую верно). А вот кусание надо сразу же запретить: есть риск, что возникнет привычка за свою свободу бороться именно так, «кусательным» способом.
Другая причина изменения поведения может быть в том, что в семье (или в обстановке квартиры, в ритме/режиме жизни) произошли какие-то изменения. Малыши опасаются перемен. Вы сами понаблюдайте, в какие моменты начинаются протесты и визг. Лучше даже записывать хотя бы пару недель критические моменты (в какой ситуации вредничает – ваша реакция). Это поможет точнее определить и причины сопротивления, и тактику поведения взрослых. Но, думается, Вы правы: резко одёргивать малыша не стоит. А вот дать больше самостоятельности, пожалуй, что «да».
Ловушка активного слушания
Читаешь иные письма, и не знаешь, плакать или смеяться. Наверное, всё же плакать. Уж больно мамочек жалко.
Молодые, старательные, начитанные (нет, напичканные методиками), старательно воплощающими их в воспитании своих малышей. И – очень измученные.
Там, где надо сказать одно слово, они говорят двадцать пять, там, где надо поставить ребёнка на место, они подставляют руку: кусай! Там, где надо встать и уйти, они остаются, потому что как бы не было воспринято деткою как отверженность (я, твоя мама, мол, отвергаю тебя).
Мамы введены в заблуждение. Мамы боятся и – мучаются, и все скопом совершают одну и ту же ошибку. (Нет, мы не спорим: желание договориться с ребенком – прекрасный и гуманный способ воздействия на него, но далеко не единственный).
Конечно, желание договориться с ребенком – прекрасный и гуманный способ воздействия на него, но далеко не единственный.
Во второй половине 20 века за границей возник такой метод/приём: активное слушание. Это хороший способ призвать ребёнка к порядку, наладить с ребёнком контакт. Но… фишка в том, что метод этот – один из многих. Мно-гих. А у нас «благодаря» тому, что усиленно культивируется, стал модным и едва ли не основным. И… успешно провоцирует малышей (да и тех, кто постарше) на непослушание.
Малыш в маму швырнул железной машинкой, а она ему ну объяснять, как это нехорошо. Малыш выслушал, взял из рук мамы машинку и снова со смехом швырнул в неё, в этот раз более метко. И – не из вредности или жестокости маму синяком разукрасил. Он просто не понял (не усвоил из маминой лекции): так делать нельзя.
Почему не понял? Потому что мыслит иначе.
Слова – это вторая сигнальная система. А малыш пока ориентируется не на неё.
Мышление маленького ребёнка наглядно-действенное. Оно сначала должно дорасти сначала до наглядно – образного, потом до логического. Вот тогда человек начинает преимущественно ориентироваться и реагировать на слова. Да и то в те моменты, когда захлёстывают эмоции, слова фактически не помогают, пролетают со свистом