Дети-одуванчики и дети-орхидеи. Томас Бойс
протокол эксперимента, мы начали использовать его для обнаружения невидимого и скрытого, а также для применения полученных в лаборатории показателей реактивности в широкомасштабных эпидемиологических исследованиях – в условиях повседневной жизни детей. В отличие от лабораторного протокола, в этих исследованиях оценивались естественные стрессоры социального окружения. Это реальная жизнь, а не лабораторные суррогаты, и стрессоры связаны с измеримыми различиями в здоровье, заболеваемости и развитии детей.
Поскольку мы хотели изучить различия реакций на стресс в реальных условиях, вначале мы отбирали детей в школах и муниципальных округах, а не в детских больницах. Группа детей – пациентов педиатров также интересна и достойна исследования, особенно в отношении этиологии специфических заболеваний и расстройств. Но мы хотели разобраться в последствиях настоящего стресса и различий в реактивности – как они проявляются в нормальной, в целом здоровой популяции. Мы изучали распространенные неблагоприятные факторы в обычных условиях, а также их влияние на общие формы заболеваний, травм и нарушений в жизни нормально развивающихся детей. Поэтому мы обратились к типичным группам в обычной, типичной обстановке.
Итак, наши исследования сосредоточились на дошкольниках, воспитанниках детских садов и учениках начальных классов. Каждую осень легионы этих детей, готовых к учебе, с сияющими глазами окунаются в гигантские, многослойные волны энергии, броуновского движения болезнетворных микроорганизмов и страстного желания учиться. Истинными, хотя и невоспетыми героями любого временного сообщества (о чем мы подробнее поговорим немного позже) становятся учителя, которые как-то ухитряются превратить этот хаос в структуру. Они выхватывают обучение и открытие из власти пандемониума и выковывают некое подобие цивилизации в оглушительной средневековой какофонии социальных отношений младших школьников. Ни одна лаборатория не может сравниться с детским садом или подготовительной группой.
Таким образом, два наших первых исследования были посвящены изучению связи детских инфекционных заболеваний со стрессом, реактивностью и здоровьем. Одно мы проводили в Исследовательском центре охраны детства Мэрилин Рид Люсии для дошкольников при Университете Калифорнии, Сан-Франциско, а другое – среди воспитанников детских садов Сан-Франциско. В первом исследовании мы тестировали детей от трех до пяти лет в маленьком чуланчике без окон, расположенном позади центра. Мы проводили интервью и задавали родителям вопросы о различных семейных стрессорах и трудностях. Затем мы оценивали частоту и тяжесть респираторных заболеваний (простуды, отиты, приступы астмы, воспаление легких и т. д.) на основе еженедельного осмотра детей, который проводила практикующая педиатрическая медсестра. В опросники для родителей были включены пункты, касающиеся стрессовых событий в жизни