Речевые карты, протоколы. Ирина Казакова
дети катаются на лыжах, санках и коньках? _______________________
– Кто поздравляет детей с Новым годом и дарит им подарки? _______________
II БЛОГ: Лексическая сторона речи (словарный запас)
1.Активный словарь
1.1. Предметный словарь (конкретные существительные)
– Назвать картинки по темам: игрушки, посуда, одежда, обувь, животные, семья, мебель и др.:
полотенце ______________ бусы _________________ пила _________________
ключ __________________ молоток ______________ сковорода _____________
кастрюля _______________
самолет ________________ трамвай ________________
вертолет _______________ троллейбус ___________
велосипед _____________
жираф _________________ бегемот ________________
крокодил _______________ тигр _________________
зебра __________________
кофта _________________ рубашка _____________ шляпа ________________
халат _________________ перчатки _____________ юбка _________________
куртка ________________
лимон ________________ репа _________________ перец _________________
апельсин ______________ кабачок ______________ тыква _________________
свекла ________________
воробей _______________ кузнечик _____________
дятел _________________ жук __________________
ворона ________________ пчела ________________
голубь ________________
1.2.Обобщающие понятия
– Назвать одним словом группу предметов:
игрушки – ___________________________________________________________________
посуда – _____________________________________________________________________
одежда – ____________________________________________________________________
– Найди лишнюю картинку в каждой группе и объясни свой выбор:
снегирь попугай, бабочка, голубь, ворона ________________________________________
яблоко, груша, банан, лимон, репа ______________________________________________
1.3.Предназначение предметов
– Рассмотри картинки и скажи, для чего нужен каждый из этих предметов:
кисточка _________________ топор __________________ пила ____________________
сачок ____________________ удочка _________________ кастрюля ________________
половник _________________ веник _________________
1.4. Смысловая связь предметов
– Рассмотри картинки и скажи, почему их поместили рядом:
перо—ворона ______________________________________________________________
молоток—гвоздь ___________________________________________________________
дерево—лопата ____________________________________________________________
петух—курица _____________________________________________________________
– Внимательно послушай пары слов и объясни, почему эти слова объединили:
хлеб—хлебница ___________________________________________________________
сахар—сахарница __________________________________________________________
корм—кормушка ___________________________________________________________
велосипед—велосипедист ____________________________________________________
фокус—фокусник. __________________________________________________________
– Закончи предложение:
Хлеб хранят в хлебнице, а масло в … ___________________________________________
Свиньи живут в свинарнике, а куры живут в … __________________________________
Двор убирает дворник, а за садом ухаживает … _________________________________
Сапожник чинит сапоги, а часовщик – … ______________________________________
Суп из рыбы – рыбный суп, а суп из мяса – … _________________________________
1.5.Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы
– Скажи, кто что делает:
девочка стирает ______________________________________________________________
мальчик забивает гвоздь _______________________________________________________
девочка купает куклу _________________________________________________________
мальчик рубит дрова __________________________________________________________
мальчик вытирает лицо полотенцем _____________________________________________
девочки подметают пол ________________________________________________________
1.6.Словарь признаков