Как повысить успеваемость. Сергей Сапцов
с книгой
Упражнение 4
Часто проблемы с чтением связаны с тем, что многие родители пропускают такой важный этап в обучении, как чтение по слогам. Серьёзно. То есть рассуждают так: выучил буквы – теперь читай сразу целыми словами.
Вы не представляете, сколько можно выявить проблем, послушав, как ребёнок читает книгу, в которой весь текст состоит из слогов. Добрая половина проблем из всего вышеприведенного перечня.
Это упражнение можно варьировать в зависимости от подготовки ученика.
Первый вариант – для слабого ученика.
Вместе смотрим на первую строку в книге. Работаем только по строкам, невзирая на то, закончилось предложение или нет.
Сначала я показываю ученику ручкой и произношу первый слог первой строки. Ученик должен, глядя на слог, повторить его произношение. Не переходим к следующему слогу, пока правильно не прочитается предыдущий слог. В таком же режиме произносится второй слог, третий, и так до конца строки. Потом ученик должен самостоятельно правильно прочитать все слоги первой строки. Если какой-то слог прочитан неправильно, возвращаемся на начало строки. Ошибка – опять возвращаемся на начало строки.
Переходим ко второй и последующей строке только тогда, когда вся предыдущая строка прочитана учеником правильно.
На данном этапе ребёнок ещё не воспринимает смысл текста. Всё внимание у него уходит на распознавание букв. Поэтому, когда страница прочитана учеником, ещё раз с выражением сами прочитайте эту же страницу. Чтобы он получил удовольствие от текста.
Второй вариант – для более подготовленного ученика.
Отличия от первого варианта такие:
♦ я не произношу, как читается слог. Ученик уже должен самостоятельно правильно его прочитать;
♦ читаем не по строкам, а по предложениям.
Упражнение 5
Родитель читает одно предложение с выражением, а ребёнок отслеживает его глазами.
Задача: ребёнок должен прочитать то же самое предложение также правильно:
♦ правильно выговаривая все звуки;
♦ не повторяя по несколько раз одно и то же слово;
♦ без пауз между словами;
♦ без частых вдохов между словами.
То есть – без права на ошибку.
Допустил хоть одну ошибку (любую ошибку), начинай читать его сначала. Сначала, сначала, и ещё раз сначала. Вдох разрешается делать только перед началом предложения, или на запятой, или на двоеточии, или на многоточии, или на тире, если предложение длинное. Фактически, ребёнок должен скопировать ваше правильное прочтение и интонацию. Сделал одну ошибку – начинай сначала. Хоть 20 раз начинай.
Если сложно сразу осилить всё предложение, оно разбивается на части. Например, от начала предложения до запятой, от запятой до точки. И отрабатывается только частями.
Если и по частям сложно, то отрабатывается по два-три слова.
Как вариант отдыха ребёнку предлагается пересказать всю сказку.
Упражнение