Школа на пути к открытому образованию: опыт освоения тьюторской позиции. Сборник статей
которых в формировании самостоятельности детей сложно переоценить. Развитие самостоятельности должно проходить не только во время обучения, но уже с детства можно делать первые шаги к заложению бытовой самостоятельности, которая постепенно перейдет в учебную:
• постоянно обогащайте детей новыми знаниями, развивать их умения;
• старайтесь создавать условия, побуждающие детей активно использовать имеющиеся знания и умения;
• постоянно меняйте тактику руководства деятельностью детей от прямых приёмов (показ, объяснение) переходите к косвенным (совет, напоминание, аналогия), побуждайте самостоятельность и самоконтроль;
• поддерживайте желание преодолевать трудности, доводить дело до конца, ориентируйте на получение хорошего результата;
• постоянно расширяйте область самостоятельности детей, раскрывая перед ними новые возможности, показывая рост их достижений, связывайте растущую самостоятельность с задачами будущего школьного обучения;
• поддерживайте у детей чувство радости и гордости от успешных самостоятельных действий, стремление к самоконтролю и самоорганизации.
Анкета для родителей.
Цели – выяснить:
– оценку родителями уровня учебной самостоятельности ребёнка при выполнении домашних заданий;
– наличие или отсутствие переутомления ребёнка;
– перечень учебных предметов и заданий вызывающих, с точки зрения родителей, особые затруднения у ребёнка;
– мнение родителей о степени необходимости помощи семье со стороны школы с целью облегчения учебного труда школьника.
Уважаемые родители!
Просим ответить на вопросы анкеты для сбора необходимой информации, чтобы проанализировать учебную самостоятельность вашего ребенка.
Выберите в каждом пункте анкеты один или несколько вариантов ответов.
1. Кто является инициатором начала выполнения домашнего задания?
А) мама Б) папа В) ребенок Г) няня
Д) другой вариант ответа _______________________________________
2. Часто ли Вам приходится помогать ему в выполнении домашних заданий?
A) только в ходе работы над конкретным предметом
(Каким? _______________________________________)
Б) всегда
B) редко
Г) никогда
Д) другой вариант ответа _______________________________________
3. Какого рода помощь требуется от Вас ребенку?
A) контроль в ходе выполнения домашнего задания
Б) итоговый контроль
B) разъяснение задания
Г) другой вариант ответа _______________________________________
4. Укажите, сколько времени обычно тратит ваш ребёнок на домашнюю работу?
_____________________________________________________
5. Как часто ребенок отвлекается при выполнении упражнений дома?
_____________________________________________________
6. Если ребёнок медленно выполняет домашние задания, то в чём вы видите причину?
A) Не усадишь за уроки.
Б) Всё время отвлекается.
B) Невнимательно