Educación católica en Latinoamérica. Patricia Imbarack

Educación católica en Latinoamérica - Patricia Imbarack


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      EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

      Vicerrectoría de Comunicaciones

      Av. Libertador Bernardo O’Higgins 390, Santiago, Chile

       [email protected]

       www.ediciones.uc.cl

      EDUCACIÓN CATÓLICA

      EN LATINOAMÉRICA:

      UN PROYECTO EN MARCHA

      Patricia Imbarack

      Cristóbal Madero s.j.

      Editores

      © Inscripción Nº 431

      Derechos reservados

      Noviembre 2019

      ISBN Edición Impresa: 978-956-14-2459-3

      ISBN Edición Digital: 978-956-14-2460-9

      Producción Editorial

      Angélica Bonilla CEPPE UC

      Diseño:

      Johanna Rivas CEPPE UC

      Diagramación digital: ebooks Patagonia

       www.ebookspatagonia.com [email protected]

      CIP-Pontificia Universidad Católica de Chile

      EDUCACIÓN CATÓLICA EN LATINOAMÉRICA:

      UN PROYECTO EN MARCHA

       / Patricia Imbarack y Cristóbal Madero s.j.

      Incluye bibliografía.

      1. Educación Católica – América Latina.

      I. Imbarak, Patricia, editor.

      II. Madero Cabib, Cristóbal, editor.

      2019 371.07128 + DDC23 RDA

      ÍNDICE

       PRÓLOGO · Ignacio Sánchez

       INTRODUCCIÓN · Cristóbal Madero s.j. y Patricia Imbarack

       PARTE I: UNA MIRADA DE CONTEXTO

       CAPÍTULO 1 • La educación católica en América Latina: escuelas del cono sur que intentan salir al encuentro de sociedades que cambian · Adriana Aristimuño

       CAPÍTULO 2 • La Escuela Católica Latinoamericana en la Era del Post Concilio · Cristóbal Madero s.j.

       CAPÍTULO 3 • ¿Qué Están Enseñando los Colegios Católicos Latinoamericanos? El Desafío Urgente de Integraciones Curriculares Humanistas-Cristianas · Juan Cristóbal García-Huidobro s.j.

       PARTE II: UNA MIRADA A LAS REGULACIONES Y REFORMAS

       CAPÍTULO 4 • La educación religiosa en contextos de regulación ¿una tensión creadora? · Diego Durán

       CAPÍTULO 5 • Formación escolar, religiosidad y ciudadanía: Una aproximación a la laicidad en Chile y México · Mariana Molina

       PARTE III: UNA MIRADA A IDENTIDAD E IDENTIDADES

       CAPÍTULO 6 • Elección de escuelas ¿qué hace atractiva la educación católica? · Patricia Imbarack y María Angélica Guzmán

       CAPÍTULO 7 • Educando en política, democracia y ciudadanía: los desafíos de las escuelas católicas chilenas · Rodrigo Mardones y Alejandra Marinovic

       PARTE IV: UNA MIRADA A LA SALA DE CLASES

       CAPÍTULO 8 • Perspectiva cristiana de la relación educativa: una mirada a la sala de clases · Pbro. Andrés Moro y Manuel Neira

       CAPÍTULO 9 • Educación Católica en el Brasil contemporáneo: una historia de preguntas para las prácticas en el aula · José Ivo Follmann s.j.

       CAPÍTULO 10 • Educación religiosa escolar en la sala de clases: una lectura desde el contexto católico y colombiano · Jaime Bonilla

       PARTE V: UNA MIRADA A LA PERSONA

       CAPÍTULO 11 • Persona y comunión en la universidad · Aldo Giacchetti

      PRÓLOGO

      El título de esta publicación resulta tremendamente sugerente. “Educación Católica en Latinoamérica, un proyecto en marcha” nos sitúa inmediatamente dentro de fronteras claras: un tipo de educación, su valoración, y una región geográfica específica.

      En una mirada retrospectiva, parte importante del continente inició el nuevo siglo con demandas en materia de derechos sociales tendientes a mejorar y asegurar el bienestar de la población, especialmente de los más excluidos. En paralelo a estas demandas de orden social, la combinación de crecimiento económico y políticas sociales ha repercutido en la mejora de diversos indicadores, especialmente en la reducción de la pobreza e indigencia. Todo lo anterior, combinado con diversos ciclos de inestabilidad política y esfuerzos de consolidación democrática.

      Por su parte, la situación religiosa del continente ha sufrido también cambios relevantes, en muchos casos producidos por crisis internas. El ambiente de cristianismo que posibilitaba amplias expresiones del catolicismo ha desaparecido. Nos encontramos ante una nueva realidad, un cristianismo desterritorializado, desinstitucionalizado y secularizado. Karl Rahner afirma que la situación de diáspora es para nosotros, hoy, una obligatoriedad salvífica. Es decir, no debemos considerar esta situación de diáspora únicamente como una desgracia, sino que podemos reconocerla como permitida (no como debida) por Dios, y serenamente sacar de ello las consecuencias.

      En ese marco, celebro la iniciativa que ha dado a luz a esta publicación. Se trata de un trabajo sistemático y sostenido en el tiempo que tiene como resultado un libro colegiado, impulsado por académicos de dos universidades católicas, la Pontificia Universidad Católica y la Universidad Alberto Hurtado. Convocar a académicos de distintas latitudes, en una producción que sintetiza experiencias e investigación en torno a la educación católica, resulta de vital relevancia en el actual escenario de nuestro acontecer como naciones y particularmente como continente.

      A diario trabajamos con seriedad por sustentar, conducir y gestionar factores identitarios que enriquezcan la esencia de nuestro ser como instituciones de educación católicas. Es en esa identidad que la universidad aporta al cristianismo, y que el cristianismo no se explica sin la universidad, en una dialéctica de mutuo enriquecimiento. Desde esta perspectiva, la elaboración y difusión de esta publicación responde a necesidades y desafíos en una triple dimensión; aquellos


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