Счастье быть мамой, или 1000 идей, чтобы ребенок вырос любящим, умным, здоровым. Елена Сай

      Ирина, 29 лет, мама Ильи (5 лет) и Юли (10 месяцев):

      О педагогическом прикорме я узнала 5 лет назад в первую беременность, когда читала очень много информации по беременности, родам и первому году развития и воспитания малыша. По мироощущениям, конечно, мне ближе педиатрический прикорм, как и то, что прикорм настоящей едой должен происходить по режиму, примерно в одно и то же время. Скорей всего, имеют место быть сложившиеся стереотипы. С первым ребенком я была не очень в себе уверенна. На тот момент мне был важен комфорт и удобство. А педприкорм мне показался сложным, трудоемким и невыполнимым. Поэтому остановила свой выбор на готовом детском питании для первого прикорма.

      Со вторым ребенком мне представился шанс попробовать педприкорм еще раз, чем не преминула воспользоваться. Педагогический прикорм не подошел нам по ряду причин. Самая первая и главная, это отсутствие в нашей семье любви к паровой, вареной еде и овощам, которые, бесспорно, должны составлять первый рацион малыша. Мои дети избаловали меня отсутствием какой-либо аллергии на продукты, и с 3 месяцев я не сидела на диете и питалась обычной едой, не смотря на то, что дети находились на грудном вскармливании. Вторая причина – мобильность нашей семьи. Мы очень много передвигаемся на автомобиле, бываем на дачах и в гостях, где не всегда есть возможность сразу что-то приготовить, поэтому на выручку приходит баночное питание – открыл, разогрел, накормил. Очень удобно кормить ребенка в дороге или на прогулках, когда нет возможности вовремя добраться до дома.

      Третья причина – отсутствие времени на полноценную еду маме и регулярных общесемейных трапез для проявления интереса у малыша. С появлением второго ребенка увеличилось количество важных задач, среди которых, к сожалению, не всегда находится время для полноценного завтрака, обеда и ужина самой маме. С учетом того, что овощи, которые так необходимы малышу, я практически не ем и не люблю, а приемы пищи происходят на бегу в виде перекусов или поздно вечером, педагогический прикорм не смог по всем правилам войти в наш режим дня.

      Но обоим детям всегда, при каждом удобном случае, давала фруктик, свежий овощ, кашку и что-то из взрослой еды, подходящее для пробы на зуб. Благодаря такой совокупности элементов педиатрического и педагогического прикорма у старшего ребенка не возникло проблем с введением пищи из кусочков, что в большинстве случаев случается при переходе от протертых пюре к обычной еде.

      Но готовность моих детей поглощать взрослую пищу дает мне уверенность, что если бы наша жизнь была более спокойна, размеренна и не столь хаотична, то, скорей всего, педагогический прикорм прижился бы в нашей семье.