Как работать вожатым. Полный справочник. Сергей Руденко

      Дети перестали воспринимать напарника

      Выше я уже описывал ситуацию, когда более опытный или более инициативный вожатый начинает лидировать, а другой остаётся на вторых ролях и даже рад такому обстоятельству. Вроде как всех всё устраивает, обоим вполне удобно работать, но это большая ошибка. Дети перестают всерьёз воспринимать второго, а значит, ему нельзя доверять, поручать серьёзные задания, оставлять с отрядом. В результате первый вожатый будет работать фактически один. А работать на отряде одному – врагу не пожелаешь.

      Решить эту проблему, если она возникнет, будет уже нельзя, полностью изменить мнение детей о напарнике не получится. Но можно и нужно добиться того, чтобы дети его хоть как-то воспринимали. Как это сделать, написано в предыдущем разделе. Перечитайте его и начинайте соблюдать всё, что в нём перечислено.

      Имейте в виду, что в такой проблеме виноваты обычно оба. Один задвигал второго, потакал его слабостям, а другой просто занял комфортную позицию и ленился как следует работать. Так что и решать эту проблему придётся вдвоём.

      Но могут быть и независящие от вас причины. Например, второй вожатый приехал посреди смены. Он уже не завоюет такого авторитета у детей, как вы, но вовлечь его в работу возможно. Сразу сядьте и объясните, как устроен отряд, расскажите о каждом из детей и поручайте больше дел.

      Если один вожатый остался с предыдущей смены, а другой только приехал, задача первого как можно быстрее включить в работу второго. Проблема может быть только в том, что дети, которые остались с предыдущей смены, будут воспринимать его как чужого. Поэтому нужно чаще давать ему лидирующую роль на отряде, поручать быть ведущим в конкурсах, организатором в играх. Да и другой вожатый сможет немного отдохнуть.