Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien. Markus Schäfer
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Gedruckt auf säurefreiem und alterungsbeständigem Papier
Alle Rechte vorbehalten
© 2020 Verlag Barbara Budrich GmbH, Opladen, Berlin & Toronto
ISBN 978-3-8474-2388-1 (Paperback)
eISBN 978-3-8474-1612-8 (E-Book)
eISBN 978-3-8474-1594-7 (PDF)
DOI 10.3224/84742388
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Umschlaggestaltung und Titelbildnachweis: Bettina Lehfeldt, Kleinmachnow
Satz: Bernd Burkart, Weinstadt-Baach
Lektorat: Dr. Andrea Lassalle, Berlin
E-Book-Conversion: CPI books GmbH, Leck
Inhalt
Zum Umgang mit diesem Lehrbuch
1 Kompetenzentwicklung für die digitale Welt – strukturgebende Elemente
2 Bildungswissenschaftliche Referenzen und Anforderungen
3 Konsequenzen für die Entwicklung von Designprojekten
4 Zur Bedeutung des Mediums Film als Bildungsmedium
5 Erklärfilme: Eigenschaften, Produktionstechniken und Verwendungszwecke
6.1 Themenfindung und Anlässe – Einstiege
6.2.1 Organisatorisch-strukturelle Implikationen
6.2.2 Didaktische Implikationen
6.2.3 Moderierende Faktoren und Analysesituationen
6.3 Deklamation und Audioproduktion
6.3.1 Organisatorisch-strukturelle Implikationen
6.3.2 Mediendidaktische Implikationen
6.3.3 Moderierende Faktoren und Analysesituationen
6.4.1 Organisatorisch-strukturelle Implikationen
6.4.2 Mediendidaktische Implikationen
6.4.3 Moderierende Faktoren und Analysesituationen
6.5 Designprodukte veröffentlichen und nachnutzen
6.5.1 Potentiale und Defizite des Mediums 2D-Film als Bildungsmedium
6.5.2 Veröffentlichungsstrategien für Designprodukte
6.5.3 Moderierende Faktoren und Analysesituationen
7 Kompetenzentwicklung in Designprojekten beurteilen
8 Designprojekte moderieren – übergreifende Phänomenologie
9 Praxisbeispiel: von der analogen Lernsituation zum digitalen Designprojekt
10 Digitale Tools für die Lehre
10.1 Themenfindung und Vorbereitung
10.3 Nachnutzung und Distribution
11 Designprojekte organisieren – eine Zusammenstellung von Varianten
[7] Vorwort
Das World Wide Web stellt einen grenzenlosen Raum dar, der stetig wächst: Tag für Tag, Stunde für Stunde und Minute für Minute kommen neue Inhalte hinzu. Der Mensch erschafft einen Raum, den alle jederzeit betreten können; es gibt keine Diskrimination aufgrund von intellektuellen Fähigkeiten, Einkommen,