Любить или воспитывать?. Екатерина Мурашова

      Чего бы вы хотели для своих детей

      Я уже писала про «модели потребного будущего», создаваемые моими клиентами-подростками в рамках профориентации. Это спокойная, позитивная, иногда удивительным образом срабатывающая методика. Между тем такие модели строят не только подростки, но и родители для своих детей, иногда даже для совсем маленьких. Причем делают они это не всегда сознательно. И здесь довольно часто спрятаны корни проблем в детско-родительских отношениях, да и проблем самих выросших детей.

      – Я должен (должна) его (ее) воспитывать! – императивное родительское утверждение, с которым не поспоришь.

      – А что вы видите, так сказать, на выходе? – мой осторожный вопрос. – Ну когда уже воспитаете?

      Недоумение.

      – Чего бы вы непременно хотели для своего ребенка? Когда он уже вырос, то он должен… – уточняю я.

      Некоторые – самые робкие или конформисты по природе – сразу идут на попятный:

      – Да ничего особенного. Ничего не должен, лишь бы здоровенький был. И счастливый.

      – А что такое это счастье, по-вашему? – не отпускаю я. – Ведь его все понимают по-разному. Для кого-то это материальный достаток и возможность утолять свои прихоти, для кого-то религиозный подвиг, для кого-то любимая работа…

      – Семья чтобы была! – твердо заявляют мои посетители из этой категории (часто матери-одиночки), решительно отметая непонятные религиозные подвиги и творческий экстаз. – И здоровье!

      – Этого достаточно, чтобы стать счастливым?

      – Да!

      Я никак не комментирую, так как проблема находится за рамками моей временнóй компетенции, но понимаю, что если дочь или сын в будущем не поторопится создать нормальную (с точки зрения матери) семью, то мать будет жалостливо или, наоборот, агрессивно проецировать: «Несчастный ты мой, не повезло тебе…»

      Некоторые пожелания лежат существенно ближе ко времени моего общения с семьей.

      – У нормального человека обязательно должно быть образование. Высшее. И языки. Без этого в наше время никуда! – и напористо ко мне: – Ведь вы согласны?

      – А если этого нет? Не получилось вообще или пока не получается? Несчастный неудачник?

      – Безусловно! Но я понимаю, куда вы клоните. В нашем случае ему создаются все условия, а он просто ни черта не хочет делать. Учителя так и говорят: способностей достаточно, но лентяй.

      Как бы так объяснить родительской и педагогической общественности, что «просто лени» не существует?! Она всегда что-то обозначает. В наше время очень часто ребенок или подросток «ленится» из-за того, что попросту не справляется с выливающимся на него колоссальным информационным потоком – и начинает защищаться, уходя из реальности.

      Собеседник явно сам получил все компоненты счастья (образование, языки), и я с надеждой