Prácticas fisicodeportivas. Jesús Astolfo Romero García
Tabla 1. Causas de la insuficiente práctica de las actividades fisicodeportivas
Tabla 2. Valoración del deporte
Agradecimientos
Los autores agradecen especialmente a la Universidad Santo Tomás y a Promedios CMAC por el apoyo brindado mediante el ofrecimiento de los recursos y las condiciones requeridas para el buen desarrollo de la investigación. Igualmente, este trabajo no habría sido posible sin la ayuda de todas las personas que se involucraron de forma comprometida, entre las que se encuentran: Juan Carlos Ibarra, Gustavo Adolfo Holguín, Fabio Felipe Buitrago Villafradez, Anna María Moncada, Oscar Miguel Villareal Roche, Paola Andrea Jiménez, Gabriel Antonio Gallego, Emilio Verdugo Camacho, Jeison Salcedo, Lanson May, Oscar Guillermo Goez de los Ríos, Mónica Yhanet Martínez, Katerin Zambrano, José Alfonso, Darío Mendoza Romero, David Gómez, Gina Paola Bonilla Cetina, William García Rodriguez y Jairo Rincón.
Introducción
Numerosos estudios han determinado que las principales causas de la aparición de las ECNT (enfermedades crónicas no transmisibles) son la disminución de una vida activa, que incluye la ausencia cada vez más acentuada de la práctica de actividad física en la cotidianidad del ser humano, y la incorporación de una alimentación caracterizada por un excesivo contenido calórico, que potencia factores de riesgo como el sedentarismo, el sobrepeso y la obesidad.
De igual manera, se ha evidenciado el incremento de las cifras de morbimortalidad y el descenso progresivo en la práctica de la actividad física con la edad, que alcanza picos alarmantes en la adolescencia y la edad adulta.
Son varias las investigaciones que coinciden en la necesidad de promover la actividad física desde edades tempranas con la finalidad de prevenir el incremento de las ECNT. En este sentido, la OMS determinó como meta mundial para 2025 una reducción relativa del 10 % en la prevalencia de actividad física insuficiente.
Bajo esta perspectiva, consideramos necesario promover estudios encaminados a identificar las actitudes y tendencias hacia las prácticas fisicodeportivas. En primer lugar, para diagnosticar objetivamente la situación real del interés y el nivel de práctica de los jóvenes como base fundamental de la promoción de hábitos y estilos de vida saludables. En segundo lugar, como insumo fundamental para la definición de las políticas deportivas, educativas y sanitarias del país, en el marco de la prevención de la enfermedad a partir de la promoción de las actividades fisicodeportivas como un eficiente activo de salud.
A continuación se presentan los resultados de un estudio de alcance nacional realizado en 29 de los 32 departamentos de Colombia, con una muestra de 2102 escolares de los grados 9.° a 11.°, de edades comprendidas entre los 13 y los 17 años. Se adelantó con el respaldo de la Universidad Santo Tomás de Colombia y Promedios CMAC entre 2014 y 2017.
La investigación fue de tipo descriptivo, para lo cual se empleó como instrumento el Cuestionario de hábitos deportivos de los españoles elaborado por Manuel García Ferrando en el marco del proyecto europeo Compass, en su primera versión de 2000. Este instrumento fue adaptado y validado al contexto colombiano por J. A. Romero y F. Amador en 2007.
Dentro de los aspectos relevantes sobre los cuales se orientó el desarrollo del estudio se encuentran la identificación del interés que tienen los escolares por la clase de Educación Física, los deportes que más practican, las actividades que realizan en el tiempo libre, las personas con las que practican actividades fisicodeportivas, los escenarios más utilizados, los motivos por los cuales seguirían realizando actividades fisicodeportivas, entre otros.
Entre las conclusiones del estudio se encuentra que los jóvenes consideran importante la práctica de las actividades fisicodeportivas porque les permite adquirir una buena forma física y estar con amigos en un ambiente de diversión y entrenamiento. También desearían que se incluyeran en la clase de Educación Física el deporte de aventura, los campamentos y otras actividades físicas. Quienes no realizan ningún tipo de práctica fisicodeportiva manifiestan que es debido a la falta de instalaciones y medios, la ausencia de afición y la escasez de tiempo libre.
Aspectos metodológicos
Enfoques de la investigación
Enfoque epistemológico
Para percibir la realidad de las actitudes y tendencias hacia la práctica fisicodeportiva de escolares colombianos de los grados 9.º a 11.º se propuso el desarrollo de una investigación cuyo fundamento metodológico se centró en identificar los siguientes aspectos: concepciones respecto a las actividades fisicodeportivas, grado de alfabetización respecto a los temas de actividad física, escenarios disponibles para su práctica, entre otros.
Desde esta perspectiva el estudio se realizó con un enfoque epistemológico empírico-inductivo fundamentado en los siguientes criterios:
• Se concibe como producto del conocimiento científico de los patrones de regularidad que explican las interdependencias entre diferentes comportamientos o elementos. En tal sentido, dentro del marco de la investigación la completa y compleja red de información arrojada por los escolares se organizó en patrones de regularidad que luego fueron analizados estadísticamente, lo que permitió desarrollar inferencias probabilísticas sobre las actitudes y tendencias hacia las prácticas fisicodeportivas.
• Los medios para el acceso al conocimiento y los instrumentos definidos para su producción y validación, no pueden ser otros que los sentidos y sus prolongaciones (instrumentos de observación y medición) debido a que los patrones de regularidad se captan a través del registro de repeticiones de eventos. Por tanto, es el método inductivo, sustentado en el poder de los instrumentos sensoriales y en el valor de los datos de la experiencia (de allí el término empirista), el sistema de operaciones privilegiado dentro de este enfoque.
El conocimiento, entonces, correspondería en este caso a un acto en el que descubrimos las actitudes y tendencias hacia la práctica de las actividades fisicodeportivas de los escolares a través de sus patrones de comportamiento en la realidad. Por ende, la investigación se centró principalmente en la cuantificación de los contenidos fisicodeportivos más representativos y en la caracterización y el análisis de las tendencias hacia contenidos diferenciados en deportes y actividades recreativas y físicas.
Enfoque metodológico
Se estructuró para el desarrollo de esta investigación un enfoque cuantitativo que permitió fundamentar el proceso estableciendo primero las formas de medición de variables previamente determinadas por los investigadores. A continuación se procedió a la aplicación de técnicas estadísticas para conocer el comportamiento de dichas variables y sus relaciones, y así identificar las actitudes y tendencias de los escolares hacia las prácticas fisicodeportivas.
Tipo de investigación
El estudio realizado es de tipo descriptivo, en cuanto que los investigadores interactuaron con la muestra a partir de la aplicación de una encuesta y la información suministrada fue objeto de análisis sin modificarla. Esto permitió identificar las actitudes y tendencias hacia la práctica de las actividades fisicodeportivas por parte de los escolares colombianos de los grados 9.º a 11.º.
Diseño de la investigación
El diseño fue de tipo no experimental transeccional correlacional. Eso permitió describir las relaciones entre dos o más variables en un momento determinado. Los diseños transeccionales descriptivos tienen como objeto indagar la incidencia y los valores en los que se manifiestan una o más variables (Hernández Sampieri et al. 2001).
Material y método
Sujetos: población y muestra
El universo de estudio comprende la población colombiana entre 13 y 17 años de edad que, de acuerdo a lo proyectado por el dane (Departamento Administrativo Nacional