Методология инновационной практики в образовании. Монография. Андрей Хуторской
и т.д.);
2) предмет воздействия, т.е. что обновляется (цели, стандарты, структура и содержание образования, педагогическая технология, система диагностики и контроля; образовательные ресурсы, система управления, организационная структура и др.) и на основе чего (на основе каких целей, принципов, концепций);
3) результат в виде концепции образовательной политики и механизма её реализации.
Порядок выработки инновационной доктрины подчиняется принятым в инноватике положениям. Например, на уровне государства собираются предложения общества, специалистов, учёных; после анализа предложений вырабатывается проект, который апробируется в обществе; согласовывается с законодательной и исполнительной властями; фиксируется в виде обязательного для исполнения акта; затем ведется мониторинг исполнения, коррекция запланированных действий.
Инновационной доктрины в области образования в России на сегодня не существует. Имеется ряд документов, относящихся к стратегии развития образования, однако, их инновационный компонент разработан недостаточно.
Педагогическая инновация
Инновация, как мы уже отмечали, означает обновление, новинку, изменение. Педагогическая инновация – это изменение, направленное на улучшение развития, воспитания и обучения школьников. Синонимом понятия «педагогическая инновация» является понятие «инновация в образовании».
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.