«Остров Крошкина». Антон Александрович Калинин
школы вы жили своей жизнью, а не стали бездумными исполнителями чьей-то воли… Так, здесь у нас пост охраны, не шумите, человек спит. Столовая налево, спортзал направо, расписание занятий найдете на щите…
Несмотря на полноту, учитель легко лавировал в толпе. Оксана прибавила шаг, чтобы не потерять его из вида.
– На каком щите? Рыцарском? – переводя дух, пошутил Володя. Даже он с трудом поспевал за Крошкиным.
– Школьном. Рыцарские щиты, мечи и латы сдаете в раздевалку. На второй этаж поднимаетесь только во второй обуви – это в ваших же интересах, кабинет директора прямо напротив лестницы. Главное, запомните, где на карте школы находится наш кабинет. Вначале – направо, потом – налево, снова направо… Ну, вот мы и дома!
Максим Петрович отпер дверь, впустил детей и вошел сам. Ребята, уже отучившиеся у Крошкина год, сразу прошли на свои места. Новички, в том числе Володя с Оксаной, сгрудившись у входа, оглядывались, и рассаживаться не спешили.
– Нравится? – улыбнулся классный, довольный эффектом. – Правда, здорово? Проектор – раз, телевизор – два, экспонаты из разных стран мира – три. Я уже не говорю про индейского вождя! И не спрашивайте, на какие жертвы я пошел, упрашивая Каракоза поставить Красного Ворона в классе!
Пока кабинет географии был единственным местом в школе, где не бродили сквозняки, и не висела в воздухе всепроникающая осенняя сырость. Потолок и стены светло сияли, в три ряда стояли новые парты, и на каждой, как обещал учитель – по два маленьких глобуса. На стенах висели огромные карты, в застекленных стеллажах покоились разные интересности со всех концов света. Рядом со школьной доской – Красный Ворон. По периметру класса под потолком – портреты известных путешественников и первооткрывателей. Крошкина среди них не было. Оксана обратила на это внимание, и удивилась – если у Максима Петровича есть знак Общества безопасных путешествий, то и сам он, должен быть, знаменит. Отчего же не повесить в кабинете свой портрет? Смотрелось бы эффектно…
– Рассаживайтесь! – учитель снял шляпу и плащ. Блеснула прикрепленная к пиджаку серебряная чайка. Новички, узнавшие этот символ, замерли с раскрытыми ртами. Крошкин притворился, будто не заметил, но, судя по довольному виду, именно на такой эффект и рассчитывал.
– Пока садитесь на свободные места. – сказал географ. – Не понравится – переменим.
Ребята расселись. Володя с Оксаной выбрали третью парту в крайнем ряду от двери – так, чтобы не прямо перед учителем, и можно было, когда захочешь, смотреть в окно.
Максим Петрович вынул из портфеля настольную лампу в форме глобуса, поставил на учительский стол и включил. Ночник засиял мягким светом. Крошкин сел на свое место, сплел пальцы рук замочком, подождал, пока все успокоятся, и начал урок.
– Как верно подметил директор – у нас много новеньких. В школе номер три была нехватка кадров, да и последний год ее существования выдался трудным. Поэтому на первых занятиях