Я и мiр. Валерий Владимирович Жильников

      Когда мы ехали в такую глушь то думали, что с музыкой покончено. Однако нет, там встретили прекрасную женщину немку, высланную с Поволжья, Ирину Германовну Зевиг, она бралась за обучение ребят. У нас уже было три класса, и она уехала. С классической музыкой было закончено. Потом дома мы поигрывали, у Вити получалось лучше – он мог с листа и на слух импровизировать, а у меня по нотам и несколько аккордов под песни в собственном исполнении. Для сдачи переходных экзаменов (исполнение на память сонату, и этюд Гедика на технику) ездили в музыкальную школу на паровозе «Овечка»», в город Кизил. Пересадка в брошенном городе Угле Уральск, впечатление жуткое – все чёрное, пропитанное угольной пылью—этакий настоящий город-сталкер. У Ирины Германовны ноты, где под каждой музыкальной фразой изложено ее словесное описание. Это помогает исполнителю понять содержание произведения, то, что хочет через музыку донести композитор слушателям. Были времена, об этом рассказывал потрясающий Ираклий Андроников, когда перед исполнением произведения выходил конферансье и раскрывал словами мысль и сущность исполняемого сочинения. Это позволяло зрителю понять замысел автора и глубже прочувствовать красоту его реализации музыкальными инструментами. Такие концерты требуют и от зрителя определенной мыслительной деятельности, а концерты ее же и развивают. Это развитие не подходило коммунистическим принципам воспитания члена будущего общества, они должны слушать марши, ходить строем и мыслить вместе и одинаково. Было принято решение объявлять название без объяснений, например, «соната двадцать шесть опус тридцать», а ты, зритель, в меру своих знаний, догадывайся, о чем это. Постоянные посетители филармоний готовятся к концертам, изучают литературу и получают большое наслаждение от классической музыки. А попсу можно определить, как музыкальную какофонию сопровождения процессов употребления наркоты и алкоголя.