Организация методической работы в дошкольном образовательном учреждении. С. Ф. Багаутдинова
работу воспитателей, других педагогических работников, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности образовательного учреждения;
– обеспечивает использование и совершенствование методов организации образовательного процесса и осуществляет контроль за качеством образовательного процесса;
– координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики;
– организует просветительскую работу для родителей;
– оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий;
– организует методическую работу;
– участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства;
– вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса и управления образовательным учреждением;
– принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников образовательного учреждения.
Варианты должностной инструкции и циклограммы деятельности заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе представлены в приложениях 8.2 и 8.3.
Заместитель руководителя отвечает за ведение документации по методической работе (приложение 8.4).
Управленческие действия руководителя и заместителя руководителя по организации методической работы должны координироваться (приложение 8.5).
Требования к современному заместителю руководителя:
– достижение высокого уровня ориентации в современных психолого-педагогических исследованиях;
– проведение исследовательской работы;
– непосредственное участие в образовательном процессе (работа с детьми).
Заместитель руководителя отвечает за организацию работы методического кабинета (приложение 8.6). Это центр сбора педагогической информации (нормативные документы, педагогическая и методическая литература, передовой педагогический опыт). Задачей заместителя руководителя является обеспечить спрос на материалы кабинета; создать рациональную и оптимальную систему хранения, расположения, учета материала, а также следить за его содержательной ценностью.
Для обеспечения эффективности образовательной работы необходимо:
– Своевременное информирование педагогов о новых разработках в психолого-педагогической науке и передовой практике, о нормативно-правовом и методическом обеспечении системы дошкольного образования (регулярное и своевременное оформление тематических выставок в кабинете).
– Доступность кабинета каждому воспитателю (удобный график работы).
Опыт, представленный в кабинете, должен «провоцировать» педагогов на творчество, побуждать к совершенствованию педагогического мастерства.
Педагог-психолог и педагоги-специалисты:
– консультирование