Поговорим о детях. Причём начистоту. Вадим Литвин

      А вот ещё.

      Сразу же после рождения ребенка – самое время начинать действовать. Некоторые родители думают, зачем в таком возрасте читать, ведь малыш слишком мал, чтобы понимать прочитанное. Но при этом вы совершаете самую большую ошибку. Читать нужно! С самого первого дня жизни! Стихи, потешки, сказки. Это также важно, как и петь новорожденному песенки. Малютка будет привыкать к чтению с первых дней жизни. Привычка читать должна впитываться вместе с молоком матери. Чтение должно успокаивать, убаюкивать, развлекать, веселить, прививать чувство ритма и являться способом выражения родительской любви.

      Ещё один человек считает, что самое правильное время—как можно раньше.

      И что чем позже начинаем—тем больше отстаём.

      И что из этого следует?

      Детям придётся приложить больше усилий и времени, чтобы научиться читать. Только из-за того, что их папаши-мамаши откладывают на «потом».

      Основные причины подобного поведения… Страх. Зависть. Незнание. Конформизм. А также их сочетания, комбинации и разновидности.

      Например, некоторые родители оттягивают обучение чтению из-за неуверенности. Сомневаются в успехе, сомневаются, что справятся, потому как не «специалисты»… Иначе говоря, это разновидность страха.

      Приходится повторить ещё раз. Дети даются нам для исправления наших недостатков. Умно ведь сказано.

      У вас есть шанс. Вам сделали подарок. Дали возможность. Возможность исправить свои недостатки.

      Теперь всё зависит от вас.

      Я не буду распространяться о том, как учить читать малышей. Не вижу в этом необходимости. Методик, советов, рекомендаций много. Даже очень много. Ищите—это легко. Выбирайте, что больше подходит и нравится вам и вашим малышам.

      И действуйте. Регулярно, спокойно, уверенно, с удовольствием. Тогда и будет результат.

      Вполне возможно, вас будут критиковать. Да, критиков всяких-разных хватает. Может, вам повезёт, и вы с ними не столкнётесь. А может, и не повезёт. И тогда вам будут настойчиво твердить про счастливое детство, которого вы якобы лишаете.

      У этих критиков одна общая особенность. Они себя обворовали. (И теперь собираются обворовать детей).

      Вокруг них необъятный мир. Который можно постигать всю жизнь. Это—одна из важнейших составляющих человеческого счастья. Увы, многие этого лишены. Они не живут. Они доживают остаток жизни. (И не имеет значения, каким числом выражается этот остаток).

      Человек живёт, пока познаёт окружающий мир. (Когда он перестал это делать, он в лучшем случае доживает).

      В детстве наслаждение от познания окружающего мира—самое сильное, самое острое. И когда вы помогаете своим детям познавать мир—вы делаете их счастливыми.

      Родители, которые хотят заняться развитием интеллекта своего ребенка, с первых месяцев часто могут услышать нарекания подобного характера: «Да не трогайте вы ребенка, пусть себе живет счастливый, пусть у него будет детство, а то потом еще успеет 200 раз устать от всего этого обучения. У него еще садик, школа впереди». На это косвенно влияет сама система