образования и всех ее компонентов в контексте общего развития страны[119].
Интерес, на наш взгляд, представляет монография под редакцией Г. Б. Корнетова. В ней раскрываются особенности подготовки учителя для начальной школы в России в конце XIX – начале XX века, приводятся различные точки зрения на организацию и управление учительской службой и педагогическим образованием (Н. И. Пирогов, H. X. Вессель, Л. Н. Толстой, Н. А. Корф). Особое внимание уделяется «Проекту Учительской семинарии», который разработал К. Д. Ушинский[120].
Большой вклад в раскрытие подходов к трактовке образования, как важнейшего культурно-образовательного феномена, действенного фактора решения современных задач образования, внесли работы член-корреспондента РАО М. В. Богуславского[121].
Направлениям государственной политики в сфере педагогического образования посвящены работы Н. И. Булаева, H. С. Волкова, Е. Л. Стаферовой, Л. И. Титовой, С. В. Ворошиловой и др.[122] В исследовании Л. X. Газгиреевой освещаются исторические и социокультурные предпосылки становления и развития педагогической мысли в России в XVIII – начале XX века, анализируются взгляды крупных государственных чиновников (министров) на проблему государственно-общественного управления педагогическим образованием в дореволюционный период[123].
Вопросам высшего педагогического образования посвящены исследования Н. В. Гриценко, Д. А. Гутнова, И. В. Сучкова, И. Ф. Плетневой[124]. Детально и системно вопросы становления высшего педагогического образования в России отражены в работе Е. А. Князева. Здесь впервые предпринята попытка проследить эволюцию высшего педагогического образования, как университетской модели в рамках структуры Вольной высшей школы[125].
Актуальными для нашего исследования являются работы, затрагивающие вопросы общественно-педагогического движения и частной инициативы в организации и управлении педагогическим образованием в России в исследуемый период (А. Ю. Бутова, В. М. Величкиной, Б. Г. Герш, А. В. Ермакова, А. Ж. Кусжановой, И. В. Макаровой, И. Д. Митиной, Т. Б. Соломатиной, А. Н. Шевелева)[126].
Правовые аспекты взаимодействия государственных органов управления и общественных органов самоуправления рассматривались в работах В. И. Гусарова, 3. Н. Зариповой, Е. С. Кананыкиной, А. В. Овчинникова, Л. А. Токаревой[127].
К 90-м годам XX века начали появляться исследования по проблемам практической деятельности органов местного самоуправления. Этот интерес к проблемам теории и истории органов местного самоуправления в России был усилен начавшейся децентрализацией государственного управления и реформированием системы местного самоуправления, протекавшими на фоне ликвидации большинства идеологических установок.
Одним из первых исследований истории земства как органа самоуправления стала работа заведующего кафедрой истории Российского
<p>119</p>
Днепров Э. Д. Российское образование в России в XIX – начале XX века. Т. 1–2. – М., 2011.
<p>120</p>
Эволюция теории и практики образования в историко-педагогическом процессе. Т. 1–2. – М., 2008.
<p>121</p>
Богуславский М. В. Очерки истории отечественного образования XIX–XX веков. – М., 2002; Российское образование на переломе эпох. – Ростов-на-Дону, 2002; Отечественное образование: персонажи истории. – М., 2003; Методология и технологии образования (историко-педагогический контекст). – М., 2007; Методология, содержание и технологии образования (историко-педагогический контекст). – М., 2007.
<p>122</p>
Булаев Н. И. Государственное управление развитием системы отечественного образования: Дис… д-ра пед. наук. – СПб., 2007; Волков Н. С. Государственно-церковные отношения в условиях демократизации общественной жизни: Дис… канд. филос. наук. – М., 1992; Ворошилова С. В. Государственная политика России в сфере общего образования конца XIX – начала XX века: Дис… канд. ист. наук. – Саратов, 1995; Стаферова Е. Л. Министерство народного просвещения при А. В. Головине, 1861–1866 гг.: Дис… канд. ист. наук. – М., 1998; Титова Л. И. Государственная политика в сфере подготовки учительских кадров в России в 1861–1917 годы: на примере Моск. учеб. окр.: Дис… канд. ист. наук. – М., 2004; Титков Е. П. Государственная политика Российской империи в сфере образования во второй половине
XVIII в.: Дис… д-ра пед. наук. – Н. Новгород, 1999.
<p>123</p>
Газгиреева Л. X. Государственная педагогика России (XVIII век – октябрь 1917 г.). – Пятигорск, 2007.
<p>124</p>
Гриценко Н. Ф. Вольное экономическое общество и общественная жизнь России XIX века: Дис… канд. пед. наук. – М., 1987; Гутнов Д. А. Русская высшая школа общественных наук в Париже и ее влияние на развитие образования в России в начале XX века: Дис… д-ра ист. наук. – М., 2006; Плетнева И. Ф. Становление и развитие высшего педагогического образования в России XIX века: Дис… д-ра пед. наук. – М., 1997; Сучков И. В. Учительство России в конце XIX – начале XX в.: Дис… д-ра ист. наук. – М., 1995.
<p>125</p>
Князев Е. А. Развитие высшего педагогического образования в России, вторая половина XVIII – начало XX в.: Дис… д-ра пед. наук. – М., 2002.
<p>126</p>
Соломатина Т. Б. Развитие общественно-педагогических инициатив в области начального образования в России второй половины
XIX – начала XX веков: Дис… д-ра пед. наук. – М., 1999; Шевелев А. Н. Общественно-педагогическое движение как фактор формирования государственной образовательной политики России 60-80-х годов XIX века: на материалах нач. и сред. общ. образования: Дис… канд. пед. наук. – СПб., 1996; Кусжанова А. Ж. Взаимодействие общества, личности и государства в сфере образования: Дис… д-ра филос. наук. – М., 1996; Макарова И. В. Развитие демократических тенденций в отечественном образовании в конце XIX – первом двадцатилетии XX в.: Дис… канд. пед. наук. – Ижевск, 2005; Ермаков А. В. Консервативное направление общественной мысли по вопросу просвещения России XIX в. – Дис… канд. ист. наук. – М., 1999;
Герш Б. Г. Развитие взаимодействия педагогической общественности и государственных институтов в гимназическом образовании России: вторая половина XIX – нач. XX в.: Дис… канд. пед. наук. – Новосибирск, 2005; Величкина В. М. Педагогическая и общественная деятельность народных учителей сельской дореволюционной школы: Дис… канд. пед. наук. – М., 1975; Бутов А. Ю. Народное учительство в России в общественном движении конца XIX – начала XX вв.: Дис… канд. пед. наук. – М., 1991.
<p>127</p>
Гусаров В. И. Государственно-общественное образование. – Самара, 2006; Зарипова 3. Н. Правовое регулирование образовательной реформы в России второй половины XVIII в.: Дис… канд. юрид. наук. – Новгород, 2000; Кананыкина Е. С. Источники права в сфере образования: (теоретикоправовое исслед.): Дис… канд. юрид. наук. – Екатеринбург, 2006; Овчинников А. В. Политико-правовой процесс в отечественном образовании 1801–1917 гг.: Дис… д-ра пед. наук. – М., 2010; Токарева Л. А. Соуправление как условие модернизации современного образования России: Дис… канд. пед. наук. – Саратов, 2001.
