Диагностика и развитие моральной компетентности личности дошкольника. Т. П. Авдулова
животными; 1 – рисунки Добра и Зла направлены на материальные объекты.
Обобщенность понятия, иллюстрируемого поступком (в баллах): 5 – уровень обобщенных нравственных норм, где Добро и Зло выступают как некоторые универсальные понятия, отраженные в сюжете; 4 – символический уровень, где понятия Добра и Зла изображены в качестве абстрактных символов; 3 – метафоричный уровень, где понятия Добра и Зла определяются через сказочные сюжеты или исторические события; 2 – конкретный уровень, где понятия Добра и Зла воплощены в конкретных поступках или ситуациях; 1 – допонятийный уровень, где сюжеты не связаны с понятиями Добра и Зла или изображены конкретные поступки без нравственного содержания.
Эмоциональная значимость (в баллах): 3 – понятие изображено цветом, прорисовано, есть детали и точность изображения; 2— понятие не детализировано, но прорисовано цветом; 1 – набросок понятия, изображенного одним цветом.
Использование цвета (в баллах): отметить в графе использованные цвета для изображения Добра и Зла.
Противопоставление понятий (в баллах): 4 – общий рисунок, иллюстрирующий Добро и Зло во взаимодействии; 3 балла – понятия разделены на листе или изображены на разных листах; 2 – понятия изображены отдельно, но без деления листа; 1 – изображено только одно из понятий или оба понятия не связанные по смыслу.
Доминирование понятия (в баллах): 4 – доминирование Добра по критериям цвета, тщательности изображения, размеру; 3 – незначительный перевес Добра; 2— отсутствие доминанты; 1 – доминирование Зла.
Ж – желтый, Кр – красный, 3 – зеленый, С – синий, К – коричневый, Ч – черный.
Респондент: Паша, 5 лет, посещает детский/сад
Ответы на вопросы:
1. Добро – облака, домик, крышу нарисовал, человечек; Зло – человек со щитом.
2. В домике человек, а здесь злой человек.
3. Добрый защищает Добро; злой добивается плохого.
4. Добро – это когда побеждают.
5. Победа над врагами, потому что враги слабые.
6. Зло – это когда умирают.
7. Убивать – это самое злое, потому что убивать это плохо, это только зло, самое страшное.
8. Добро, потому что оно хорошее.
Анализ:
1) рисунок Добра направлен на человека косвенно, доминирует материальный объект (2 балла); по изображению Зла – направленность на человека и изображен человек (3 балла);
2) уровень обобщенности для Добра – изображение конкретной ситуации, где смысл Добра не очевиден (1 балл), для изображения Зла уровень обобщения выше. Хотя изображено конкретное действие, но дополняющий рисунок уровень рассуждений позволяет оценить рисунок как обобщенную нравственную норму («Убивать – это самое злое, потому что убивать это плохо, это только зло, самое страшное») – 5 баллов.
3) эмоциональная значимость Добра (1 балл) и Зла (1 балл);
4) цвет использован неадекватно в изображении Добра (1 балл) и адекватно в отношении Зла (2 балла);
5) Добро и Зло изображены на разных сторонах одного листа, противопоставлены друг другу