Формирование и развитие личностных и метапредметных результатов образования учащихся. Надежда Витальевна Лаптева
условия для активного участия в жизни организации, местного сообщества, родного края, страны.
– Создать условия для формирования готовности к участию в гуманитарной деятельности (волонтерство).
– Создать условия для формирования представления и уважения прав, свобод, обязанностей и законных интересов других людей.
– Создать условия для проявления интереса к познанию родного языка, истории, культуры России.
– Формировать ценностное отношение к достижениям России в искусстве, спорте, технологиях, боевых подвигах и трудовых достижениях.
– Формировать уважение к историческому и природному наследию, памятникам, традициям, праздникам народов России.
– Формировать неприятие любых форм экстремизма, дискриминации, коррупции.
10—11 класс (16—17 лет)
– Создать условия для проявления активности в общественной жизни коллектива.
– Формировать толерантное восприятие социальных и культурных традиций других национальностей.
– Формировать патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
– Формировать гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.
Опыт формирования патриотизма на занятиях в объединениях ДДТ «Вдохновение»
Название приема: «Лови ошибку»
Прием реализован на занятии Лаптевой А. А. (Школа юных модельеров «Кудесница»)
Цель использования приемов: развить интерес учащихся к русскому народному танцу; создать условия для проявления интереса к познанию истории, культуры России.
Описание приема:
На доске карточки с существующими и несуществующими названиями элементов русского народного танца. Учащиеся называют только те термины, которые существуют на самом деле. Затем исполняют данный элемент танца и объясняют, почему он так называется. Задание выполняется индивидуально. Если дети не могут справиться индивидуально, помогают остальные учащиеся.
Название приема: «Ромашка»
Прием реализован на занятии Борисюк А. Г. (Студия изобразительного искусства «Этюд»)
Цель использования приема: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье.
Описание приема:
Нарисовать несколько лепестков ромашки и подписать ответы на вопрос «Что значит для человека семья?» На занятии педагог разговаривает с детьми о семье, ее значении в жизни человека. Дети выполняют рисунок семьи. В конце занятия педагог предлагает вспомнить, о чём говорили на занятии, что нового узнали о семье и вписать недостающие слова и фразы в лепестки ромашки.
Название