Narrativierung. Bernd Floßmann
Narrativierung
Im Unterricht und in der Lehre
Bernd Floßmann
Inhalt
1. Die drei Stufen der Mitteilung von Wissen
3. Mikrostories und Metastories
7. Aufklärung und Narrativierung
9. Narrative und Metanarrative
10. Heldengeschichte
11. Storytelling
12. Storytriggering
13. Zuhören
14. Notieren
15. Erzählen
16. Verändern
17. Narrativierung und Story-Way
18. Story-Way
19. Narrativierung, eine Rückkehr zur Zukunft
20. Der innovative Charakter von narrativen Techniken
Story-Way und Pädagogik in heterogenen Gruppen
Erzählungen auslösen (Storytriggering)
Erinnerungen und Verhalten ändern
Rechtliche Hinweise
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In dieser Anleitung werden Warennamen ohne Gewährleistung der freien Verwendbarkeit und ohne besondere Kennzeichnung benutzt. Es ist jedoch davon auszugehen, dass viele der Warennamen gleichzeitig eingetragene Warenzeichen oder als solche zu betrachten sind.
Impressum
Bernd Floßmann: Narrativierung im Unterricht und in der Lehre
Copyright: © Bernd Floßmann, www.flossmann.de, Story-Way 2017
Alle Rechte vorbehalten. Nachdruck und jede Art der Vervielfältigung, auch auszugsweise, nur mit Genehmigung des Autors.
Abbildungen: Bernd Floßmann.
Druckfehler und Korrekturen auf www.story-way.de
Hergestellt mit NovaMind, Scrivener, LATEX und KOMAScript
A lie can get halfway around the world before the truth can even get its boots on.
(Mark Twain)
Vorwort
Wenn man aus Deutschland in die Welt der Fachbücher schaut, zeigt sich ein eigenartiges Phänomen: Fachbücher aus dem englischsprachigen Raum bestehen zum großen Teil aus Erzählungen, Erfolgsgeschichten, Berichten, Erlebnissen. Deutsche Bücher dagegen folgen eher einer sachlichen Kette von Argumenten, welche mehr oder weniger kunstvoll hin zu einer oder mehreren Schlussfolgerungen geführt werden.
Das führt natürlich auch dazu, dass es nicht soviel Spaß macht, deutsche Fachbücher zu lesen. Sie gelten allgemein als trocken und schwer verständlich.
Ein Ausweg