Как стать учителем будущего? 33 ответа на один вопрос. Райся Расватбековна Баширова
сегодня, на наш взгляд, важнее звучит вопрос: Кого я учу? Можно ли каждого научить искусству учиться легко? Думаю – нет. Как и в любом виде искусства, чтобы достичь вершину творчества, нужны определённые задатки, способности, талант и большой труд. Но помочь каждому ученику освоить алгоритм осознанного учения – вполне посильная задача.
Скажу больше: это одна из главных функций начальной школы – учить учиться.
В книге С.Л. Соловейчика «Учение с увлечением» говорится об этом очень понятно и интересно. Предлагаю поговорить о первоклассниках, которые после дошкольного воспитания и развития (в семье, в детском саду, в центрах развития детей) попадают в новую атмосферу учения – школьную. Почему-то принято считать, что первоклассник должен приходить 1 сентября готовым учеником, чтобы мог быстро и легко начать шагать по программам начальной школы. Складывается впечатление, что детей подгоняют под программы, а не программы моделируют под индивидуальные особенности. Уже к концу первой недели сентября становится очевидно, как готовили ребёнка к школе. Хорошо читает, но не умеет слушать. Быстро считает, но неразвит самоконтроль. Обладает широкими энциклопедическими знаниями, но не умеет общаться со сверстниками. Активно вступает во взаимодействие с учителем, но не запоминает алгоритм решения учебной задачи. И список можно продолжить. Учебные навыки может освоить успешно первоклассник с высокой мотивацией учиться. Но как работать с детьми, которые недостаточно подготовлены к обучению и/или с невысокой познавательной мотивацией?
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.