Эффективность системы управления персоналом. Сергей Каледин
align="center">
1.2 Методы и критерии эффективности управления персоналом в организации
Рассматривая выражение «управление персоналом» в школе, можно заметить, что само слово «персонал» больше всего подходит для коммерческой организации. Но если посмотреть на работу руководителя образовательного учреждения, в качестве современной науки управления, можно выстроить определённые перспективы.
Некоторые исследователи, такие как А.В. Бычкова, Б.А. Карташов, А.Я. Кибанов, Н.С. Яшин и другие, определяя методы управления кадрами, разделяют их на три группы:
Административные (базируются на единоначалие, власти, дисциплине и взысканиях, главное здесь играет чувство долга, осознанное желание трудиться т.е. «методы кнута»). Этот метод включает в себя прямое воздействие за счет регламентирующего или административного акта. К данному методу относятся приказы, инструкции, указания, распоряжения. Главной особенностью является подчинение вышестоящему руководству через документальное оформление. Все права и обязанности сотрудников устанавливаются посредством методических указаний, рекомендаций и инструкций.
Экономические («методы пряника»), это элементы экономического механизма, обеспечивающие развитие организации, основным методом управления персоналом выступает технико – экономическое планирование (формирование систем стимулирования, правильное установление заработной платы, создание программы деятельности организации в целом). Важной ролью экономических методов является в мобилизации трудового коллектива на достижение конечных результатов (достижение поставленных целей, определение критериев эффективности, конечных результатов рабочей деятельности (показателей).
Социально–психологические («методы убеждения»). К социологическим методам отнесем направление на группы людей и их взаимодействие в процессе трудовой деятельности; а к психологическим методам воздействие на личность конкретного человека.
В данном разделе следует рассмотреть особенности подбора персонала в образовательные учреждения. Здесь человеческие ресурсы приобретают особое значения, кадры подвластны руководителю финансовой и материальной ограниченности ресурсов, коллектив ОУ в основном состоит из педагогов, где от них зависит не только развитие учащихся, но и успешность самой организации. Отсюда исходит основное направление работы кадровой службы ОУ – набор сотрудников. Эта работа состоит из планирования потребности в кадрах, поиск кадров и их подбор. Процесс приема на работу, как в любой организации включает в себя сопоставление требований, предъявляемых к кандидату и его квалификации. Таким образом выбор кандидата организацией происходит по критериям наиболее подходящего. Также учитывается удовлетворенность самого сотрудника в предлагаемых ему требований.
Некоторые особенности подбора и поиска кандидатов на вакансию в образовательное учреждение:
педагоги