Сборник учебно-методической документации по магистерской программе «Управление документацией и документальным наследием в условиях российских модернизаций» по направлению «Документоведение и архивоведение». Часть I. Базовая часть программы. Отсутствует
Виды мотивов учебной деятельности. Интерес как один из компонентов учебной мотивации. Изменение мотивации учения в процессе индивидуального и возрастного развития. Влияние мотивации на успешность учебной деятельности в высшем учебном заведении. Изучение мотивации учения взрослых. Профессиональная мотивация и методы ее изучения. Психологические условия и пути формирования мотивов учения. Влияние учебного сотрудничества на мотивацию обучения.
Личность как объект и субъект воспитания и обучения. Сущность и взаимосвязь понятий «человек», «индивид», «субъект», «индивидуальность». Социализация личности в процессе обучения. Я-концепция и самооценка личности. Личностные условия обучения. Становление субъекта обучения.
Основные понятия темы: категории учения, концепции научения, организация учебной деятельности, учебная мотивация, личность, субъект и объект обучения, технология обучения.
Раздел 3. Теория и технология воспитания в высшем учебном заведении
Воспитание как процесс формирования смыслов, жизненных целей и ценностных ориентаций. Соотношение понятий «социализация», «развитие», «формирование» и «воспитание». Особенности воспитательного процесса на разных этапах онтогенеза. Ведущие свойства личности, являющиеся предметом воспитания. Понятие «самовоспитание».
Единство обучения и воспитания в образовательном процессе. Общение и воспитание. Познавательное развитие и воспитание. Психологические основы нравственного формирования личности и мировоззрение.
Личность педагога как определяющая основа образовательного процесса. Мотивы выбора педагогической профессии. Удовлетворенность педагогическим трудом.
Педагогические способности, их структура и место в педагогической деятельности. Классификация педагогических способностей (Н.В. Кузьмина): общекультурные способности, гностические, конструктивные, организаторские, коммуникативные.
Педагогическое мастерство: профессиональные знания, педагогический опыт, личность педагога. Педагогические умения. Индивидуальный стиль педагогической деятельности.
Психологическая сущность педагогической деятельности. Педагогический такт и его влияние на учебную деятельность и поведение обучающихся. Виды педагогических воздействий на учащихся в педагогическом процессе. Педагогическая оценка и ее место в системе мотивации учения и личностного развития будущего профессионала. Проектировочно-конструктивная деятельность преподавателя при организации учебно-воспитательной ситуации. Понятие стиля педагогического общения.
Образовательные технологии
Реализация программы дисциплины «Педагогика» направлена на реализацию компетентностной модели выпускника, в связи с чем используются различные образовательные технологии:
• лекционные занятия проводятся в традиционной форме, однако внимание учащихся заостряется на наиболее важных вопросах методики преподавания, таким образом они сами становятся