Психология саморазвития. Марина Александровна Фризен
является одной из важнейших задач осознанного самоизменения личности. Посредством деяний индивидуальность осуществляет личностные вклады в культуру (А.В.Петровский, В.А.Петровский), неся, таким образом, ответственность и за характер своего бытия, и за содержание культуры в целом.
Саморазвитие предполагает и открытие в себе чего-то нового, и формирование новых качеств, и приобретение новых умений и навыков.
Саморазвитие, с одной стороны, означает развитие личностью себя в направлении, определенном ее врожденными особенностями и способностями, с другой стороны, исследование и изменение себя в принципиально новых контекстах.
Саморазвитие – процесс, который развивается в течение жизни человека, его становление требует социокультурного образца. Вероятно, доля внутренней направленности личности на саморазвитие растет с возрастом, также как растет и осознанность саморазвития, его глубина, целостность.
П.Тиллих пишет: «Человек старается актуализировать все свои потенции, а эти потенции неисчерпаемы. …Человек призван сформировать свой мир и самого себя в соответствии с данными ему созидательными силами. …
Субъект этого творческого процесса – индивид, который в своем качестве индивида есть единственный представитель Вселенной. Особая роль отводится творческой личности, гению, в котором, как это сформулировал Кант, бессознательное творческое начало природы прорывается в сознание человека. Таких людей, как Пико делла Мирандола, Леонардо да Винчи, Джордано Бруно, Шефтсбери, Гёте, Шеллинг, вдохновляла идея соучастия в творческом процессе Вселенной. У них энтузиазм и рациональность слились воедино. Их мужество было мужеством быть собой и мужеством быть частью…
Глубинную цель созидания, его telos, составляют вовсе не орудия труда и технические средства, telos – это само созидание. Средства – нечто большее, чем просто средства; они воспринимаются как творения, как символы бесконечности возможностей, свойственных созидательной способности человека. Само-бытие созидательно по своей сути» [85].
Саморазвитие как сложный процесс осознанного самоизменения личности неоднороден, вероятно, мы можем говорить о видах саморазвития по самым разным критериям. Попытка описать разновидности протекания саморазвития личности представлена ниже.
С точки зрения целенаправленности саморазвития можно говорить о спонтанном и целенаправленном саморазвитии. В первом случае личность неожиданно решает поместить себя в тот или иной новый контекст, в рамках которого она предполагает приобрести нечто новое (например, человек, проходя мимо творческой студии, решает попробовать себя в новом качестве). В случае целенаправленного развития самоизменение становится результатом рефлексивной работы, осознанного принятия решения, планирования, когда человек приходит к выводу о недостаточной сформированности или отсутствии у себя значимых качеств и решает работать