Геймификация как способ формирования функциональной грамотности. Анна Сергеевна Цыбина
жизни.
Одним из наиболее продуктивных способов развить функциональную грамотность учащихся является межпредметная интеграция, когда изучение английского языка часто выходит за рамки традиционных занятий и включает в себя взаимодействие с другими предметами, такими как математика, экономика, экология, история и другие.
Например, на уроках английского языка можно интегрировать задания, связанные с математическими расчётами, решением практических задач или созданием проектов на основе анализа статистических данных.
Такой подход позволяет учащимся развивать навыки работы с текстами и информацией, а также применять язык для решения реальных задач в самых разных областях знаний.
Развитие функциональной грамотности через такие проекты позволяет учащимся применять знания английского языка в реальной жизни, укрепляя их уверенность в своих способностях и готовность к вызовам современного мира.
Направления формирования функциональной грамотности
Функциональная грамотность включает в себя несколько взаимосвязанных компонентов, каждый из которых развивается через различные виды деятельности в процессе обучения.
К основным компонентам обычно относят:
Читательская грамотность в английском языке охватывает умение понимать, анализировать и интерпретировать текст. Важно не только научить читать, но и извлекать из текста необходимую информацию, выделять главные идеи, делать выводы и применять эти знания в различных ситуациях.
Читательская грамотность также включает способность работать с разными жанрами текста, такими как статьи, рассказы, инструкции, блоги и научные работы.
На уроках английского языка формирование читательской грамотности начинается с работы с простыми текстами и постепенно переходит к более сложным.
В процессе чтения ученики начинают понимать основной смысл и анализировать детали, оценивать авторскую точку зрения и делать выводы.
Пример: В 8 классе мы использовали статью о защите окружающей среды. Дети читали текст, выделяли основные идеи и давали краткое резюме на английском языке. Также они обсуждали, как проблемы охраны природы могут быть решены в разных странах, что стимулировало развитие их читательской грамотности.
Математическая и финансовая грамотность предполагает не только знание математических формул и концепций, но и умение работать с математическими текстами на английском языке.
Учащиеся должны уметь читать и интерпретировать графики, диаграммы, таблицы и другие данные, а также правильно использовать математическую терминологию на иностранном языке.
Важной частью этого процесса является работа с реальными ситуациями, когда ученики могут столкнуться с необходимостью использовать английский язык для решения математических задач, таких как составление бюджета, расчет