Новое образовательное пространство. Выигрывают учащиеся. Дэвид Лоэртшер
среде – это место, где каждый имеет возможность высказаться, работать, оказывать помощь, конструировать, представлять, критиковать, создавать и быть оцененным. Это относится и к работе с отдельными учениками, и с целым классом, и со смешанной аудиторией.
Мы рекомендуем использовать для коллективной образовательной деятельности среду Google Сайтов. Можно использовать и другие технологии, такие как Moodle, блоги, wiki. Ниже приведен снэп-шот шаблона для создания того, что мы назвали «центром знаний». Шаблон можно загрузить из Интернета:
Virtual Knowledge Building Center Template
В центре шаблона располагается строка для темы выполняемого проекта, а вокруг – пространство для вопросов, над которыми вместе работают школьники и взрослые с самого начала проекта до его завершения.
Модели различных видов образовательной деятельности с использованием таких центров знаний выполнены студентами – выпускниками Университета Сан-Хосе, которым удалось превратить традиционный процесс обучения в исследовательско-проектную деятельность. Многими из этих разработок можно воспользоваться (помните, чем больше номер модуля, тем сложнее образовательная деятельность, для которой он предназначен. Так, Модуль 3 является самым разработанным из всех остальных). Начните свое знакомство с модулями с шаблоном плана урока.
https://spreadsheets.google.com/ccc&kev=oAkkdWYq2foWvdENE
ZmpJaoNvTHFoMzJndktIeiV3dkE&hl=en#gid=o
В приведенном ниже примере шаблон адаптирован для центра знаний по проекту преобразования школьного двора.
Ричард Барн, автор блога «Free Technology for Teachers» [ «Бесплатные технологии для учителей»] предлагает использовать помимо возможностей Google Сайтов и Moodle такие инструменты, как:
• Sakai
• Canvas
• OLAT
• A Tutor
• Google’s Cloud Course
Педагог-библиотекарь или преподаватель ИТ могут с легкостью разработать виртуальную среду, в котором коллективное творчество будет происходить «естественным» образом, а не по принуждению.
Кто может помочь с переосмыслением концепции пространства школьного двора? Конечно, сами школьники и учителя – но также и другие взрослые. Педагог-библиотекарь? Приглашенный специалист? Администрация? Родители? Местный архитектор? Нужно ли провести в школе урок, специально посвященный этому вопросу? Очевидно, что сама среда подразумевает участие в проекте многих сторон, а не только нескольких учеников. Кроме того, вероятность того, что этот проект будет воплощен в жизнь, делает данную образовательную деятельность нужной и привлекательной для учащихся.
Коллективный опыт может быть построен также на основе использования текстов, стихов, видео- и других материалов. Познакомьтесь с экспериментом Book2Cloud с использованием инструментов Google Site, когда школьники творчески подошли к изучению «Геттисбергского послания» [А. Линкольна], строчка за строчкой и фраза за фразой глубоко осмысливая этот текст: https://sites, google. com/site/gettvsburgaddressb2c/
В следующих двух разделах мы рассмотрим необходимость методологического