3 лучшие методики раннего развития. Ирина Мальцева
ребенок вынимает цилиндры из определенного блока (начальный блок – блок В) и расставляет их напротив соответствующих углублений; затем расставляет их в свободном порядке; сравнивает цилиндр с углублением в блоке и вставляет его.
Варианты применения полученных знаний: определение размеров других предметов в градациях «высокий – низкий», «толстый – тонкий», «большой – маленький», «глубокий – мелкий», «широкий – узкий»; нахождение предметов цилиндрической формы.
Цветные таблички: ящичек с 9 отделениями, в каждом из которых находится по 7 табличек одного цвета (желтого, оранжевого, красного, винно-красного или розового, голубого, фиолетового, зеленого, коричневого, серого), но разного тона – от бледного до яркого.
Формируемые понятия: у цветов есть разные оттенки; предметы бывают разных цветовых оттенков.
Практические действия: ребенок на глаз отбирает таблички с контрастными оттенками одного цвета – самым темным и самым светлым; сравнивает и раскладывает остальные таблички с оттенками этого цвета между двумя «пограничными» табличками.
Варианты применения полученных знаний: называние знакомых цветов в составе разных предметов и изображений; нахождение предметов знакомых цветов и оттенков по табличке-образцу.
Геометрический комод: ящик с 6 выдвижными ящичками с рамками и вкладками – фигурами разных форм (разные виды треугольников и разноразмерных прямоугольников, правильные многоугольники – от пятиугольника до десятиугольника, трапеции разных видов, ромб, параллелограммы, круги различного диаметра, яйцо, эллипс и др.), рамки со вкладывающимися внутрь фигурами.
Формируемые понятия: геометрические фигуры бывают разными – похожими и непохожими.
Практические действия: ребенок вынимает фигуры из рамок и обводит пальчиком их края и края углублений (рамок); вкладывает фигуры обратно на свои места; делает это на ощупь; группирует фигуры одной и той же формы; упорядочивает похожие фигуры.
Варианты применения полученных знаний: называние фигур; нахождение предметов точно таких же форм по вкладышу-образцу.
Геометрические тела: корзинка, в которой находится 9 синих геометрических тел (шар, эллипсоид, яйцо, цилиндр, пирамида, конус, параллелепипед, куб, трехгранная призма), и ящичек с дощечками в форме оснований этих геометрических тел (соответственно в форме квадратов, кругов, прямоугольников, равностороннего и равнобедренного треугольников).
Формируемые понятия: геометрические тела бывают разными – похожими и непохожими.
Практические действия: ребенок определяет на ощупь качества того или иного лежащего в корзинке геометрического тела – катается оно или опрокидывается; вынимает его из корзинки; группирует предметы по разным признакам – и стоят, и катаются, только катаются, только стоят; сравнивает основание геометрического тела с дощечкой; подбирает соответствующую дощечку.
Варианты применения полученных знаний: называние