Задания, которые интересно выполнять. Подборка простых и увлекательных кейсов в обучении. Ирина Балинец

      Цель, напомню, конкретная, со сроками и достижимая (есть план перехода из точки «А» в «Б»), а задачи – с помощью каких инструментов слушатели достигнут ее, а вы – свою. Ставьте ДВЕ цели: для разработчика курса и для учеников.

      Например, ЦЕЛЬ для слушателей: участники фиксируют изменения системы при тестировании на тренажере «Дельта», и после 10-ти упражнений смело возобновляют рабочий проект «Z».

      Проверьте эту цель:

      Переходим к ЗАДАЧАМ: знакомство с информацией, инструкцией, повторение ранее изученного материала, проведение контроля знаний, практическая работа, тренажеры, истории слушателей, презентация, статья, творческая мастерская, игра.

      Самое важное, чтобы задания и упражнения были близки к реальным ситуациям. Просты и составлены по возможностям людей, и, в конечном итоге, дали пользу участникам курса. Понимание, что от них хотят в процессе заданий и к чему придут – положительные части занятий. Для себя сделайте вывод (это ваша цель), что задания составляются таким образом, чтобы участники смогли понять, что это такое, подумать, где использовать и при каких условиях. А как это сделать – дело практики, повторения и повторения через верные действия и ошибки. Без них, к сожалению, не обойтись. Поэтому разрешите где-то себе допустить небольшую ошибку. Таким образом, вы и участникам позволите…

      Главное – оценить ошибку и вовремя ее обозначить, к примеру так: «Данное дело пока не получается выполнить, так как нет полномочий или опыта такого уровня» (Остается признать свою некомпетентность в данном вопросе). Еще вариант: попросить время на дополнительную консультацию с экспертом в данной сфере, чтобы проверить один спорный пункт. Надо смотреть по ситуации и продумывать последствия. А этому можно научиться на курсах по личному и профессиональному развитию. В итоге, стремимся к компетентности в своей сфере.

      Нужно ли знать информацию о слушателях?

      Ваших слушатели курса можно поделить на три категории. Первая – это знакомые люди (например, коллеги или люди, которых вы знаете давно по прошлым курсам), вторая – незнакомые, третья – часть знакомые, а часть новички. Во всех случаях заранее узнайте информацию о них, так как это помогает удобно представить мысли, подстроиться под особенности людей и внедрить полученные сведения. А с кем уже хорошо знакомы, просто обновите картотеку недостающих данных о них.

      Информация о людях, которая помогает подобрать задания и кейсы (первая часть анкеты):

      Следующую часть анкеты можно раздать перед началом занятия. А кто вовсе не вносил данные, раздать обе части перед началом занятия (Это