Проблемы и факторы формирования профессиональной субъектности социального работника. Т. С. Киенко
профессионально важные качества, без которых невозможно успешное осуществление практической деятельности. Таким образом, мотивационная сторона профессионализма выступает в качестве формы проявления профессионализма личности, операциональная – профессионализма деятельности.
Профессиональное становление происходит по мере интеграции процессов и результатов обучения, воспитания, самообразования, опыта деятельности, рефлексии. Профессиональное становление как движение профессионала от потребности в самореализации и творчестве к пониманию своего призвания и к профессиональному мастерству связано, и в значительной мере определяется развитием профессионального самосознания, профессиональной субъектности как фактора и функции данного процесса. Профессионалом может стать лишь субъект профессиональной деятельности, обладающий профессиональным сознанием, профессиональной культурой, мотивацией к саморазвитию и к профессиональным достижениям, имеющим социально-позитивное значение (А. А. Деркач, В. Г. Зазыкин[28]).
Структура профессиональной субъектности условно может быть представлена в единстве и взаимодействии гносеологического, аксиологического и праксиологического компонентов. Гносеологический компонент включает систему знаний и представлений о предмете, функциях, способах профессиональной деятельности, особый мировоззренческий облик специалиста; практический (праксиологический) компонент включает систему формирующихся в процессе профессиональной деятельности практических умений, навыков, опыт, усвоение и принятие существующих в профессии формальных и неформальных социальных правил и норм; аксиологический компонент предполагает систему профессионально-нравственных ценностей и образцов поведения, формирующихся под влиянием профессиональной этики и морали. Изучение и развитие профессиональной субъектности как динамической характеристики обязательно опирается на деятельностный подход: деятельность и личность «неразлучны»[29] (И. Г. Андреева), «деятельность является ведущим основанием проявления субъекта, уровнем его формирования и развития» (С. С. Кашляев и соавт.)[30]. На личность в процессе деятельности оказывает влияние комплекс как субъективных, так и объективных характеристик и условий, как внутренних особенностей и свойств личности, так и совокупность социальных факторов, отношений и процессов.
Опираясь на представленный в данном подразделе анализ понятий субъектности и профессионализма, под профессиональной субъектностью мы понимаем качество профессионала, обладающего динамически развивающимися в познании, деятельности и опыте:
– профессиональными знаниями и умениями;
– рефлексивным сознанием;
– системой личностной и деятельностной нормативной регуляции, самоконтроля;
– системой профессиональных ценностей, общей, личной и профессиональной культуры и этики;
– профессиональным
Зазыкин В. Г. Краткий акмеологический словарь [Электронный ресурс]. – URL: http://www.psyofifce.ru/6-870-profesional.htm (дата обращения: 03.04.2016).
Андреева И. Г. Профессиональная субъектность будущих юристов как объект изучения и развития // Вестник Тамбовского университета. – 2009. – № 7. – С. 187.
Кашляев С. С., Глазачев С. Н., Соколова Н. И. Субъектность как профессиональная компетентность педагога // Вестник Международной Академии Наук. – 2011. Специальный выпуск. – С. 21.