Как работать вожатым. Полный справочник. Сергей Руденко
но в более мягкой или даже шутливой форме можно использовать обращение по имени-отчеству.
Не осуждайте ребёнка
За каждым детским поступком стоит его воспитание, пример родителей, друзей или даже ваша собственная недоработка. Говорите о ситуации, осуждайте поступок, но не давайте оценок самому ребёнку. Вместо того чтобы называть его «неряха», скажите: «Ты не убрал в тумбочке». Ещё лучше: «У тебя в тумбочке беспорядок». Кроме того, выражайте уверенность в том, что ребёнок способен на лучшее: «Даня, сейчас, пожалуйста, приведи кровать хоть в какой-то божеский вид, а завтра, я уверен, ты с первого раза заправишь её как следует».
Не бойтесь вводить свои правила
В одном хорошем вожатском пособии приводится довольно показательный пример. Рассказывая детям на первом сборе о правилах, вы часто можете услышать: «А на прошлой смене у нас было не так», «А нам разрешали не ложиться в тихий час» и тому подобное. Не идите у детей на поводу. Ещё не известно, что из этого правда, а что они только что выдумали (кстати, чтобы это знать, полезно пообщаться с предыдущим вожатым18), и неважно, что там было раньше, теперь будет по-другому. Так и скажите детям. Если до вас некий Иван Иваныч разрешал детям всё подряд, значит, так ему было удобнее. Но теперь-то вам работать на этом отряде. Не страдать же всю смену из-за безалаберности Ивана Иваныча.
Персонифицируйте ответственность
Дети, пытаясь уйти от заслуженного наказания, часто перекладывают вину друг на друга: «А вот Петя тоже так делал, чего вы ко мне прицепились?» На это совершенно спокойно отвечайте встречным вопросом: «С Петей мы отдельно поговорим, а ты почему это сделал?» Детей, которые коллективно что-то нарушили, по очереди отдельно опрашивайте: «Почему ты?» Если отвечает, что делал, как все, спросите: «Тебя заставляли?» Ответит «нет», подведите итог: «Значит, это было твоё решение, твой выбор.» Чтобы никто не думал, будто то, что нарушение было коллективным, как-то убережёт лично его от наказания или послужит смягчающим обстоятельством.
Стройте детей
В прямом смысле. Перед каждым походом в столовую обязательно. Перед выходом за территорию тоже. Эти построения не должны напрягать детей, они должны быть естественны. О том, что отряд будет строиться, вы расскажете ещё на самом первом сборе. Пусть это сразу станет нормой.
Всегда знайте, где находится каждый ребёнок
Я подробно объяснял это в самой первой главе, когда говорил о безопасности детей. Именно для обеспечения безопасности и нужна дисциплина в первую очередь. А чтобы следить за дисциплиной, вам всегда нужно знать, где ваши подопечные. Если они не у вас на глазах, пусть всё равно ощущают ваше незримое присутствие. Для этого проверяйте, где они и что делают, и отчитывайте того, кого вам пришлось искать. Дети должны знать, что они под постоянным контролем.
Кроме дисциплинарных нарушений и опасных ситуаций может возникнуть ещё один крайне
На это будет дополнительно указано в разделе 36.3.