Юридическая психология: учебное пособие. В. П. Михайлова
восприятие и логическое запоминание. В юношеском возрасте старшеклассники более совершенно владеют своими эмоциями: они маскируют напускной веселостью грусть, самоуверенностью – застенчивость, ироническим смехом – симпатию. Формируются более сложные психические образования: мировоззрение, чувство юмора и сарказм.
Юность – возраст формирования эмоциональной культуры, эмоциональной отзывчивости на события в общественной жизни, в сфере искусства; возраст формирования эмпатии и рефлексии – способности понимать, уважать и ценить чувства других людей.
В юношеском возрасте усиливается потребность в общении с лицами противоположного пола и со взрослыми. По данным А.А. Реана, каждый третий старшеклассник не удовлетворен общением с родителями. Неудовлетворенность общением со сверстниками может стать причиной делинквентного поведения. 90 % подростков, стоящих на учете в детской комнате милиции, были в психической изоляции.
В зрелом возрасте доминируют следующие потребности: потребности в семье, профессиональном труде и референтной группе (группа, которой можно доверить свои мысли и переживания). Отсутствие реализации этих потребностей приводит к дисгармонии психического развития и катаклизмам жизненного пути.
В пожилом пенсионном возрасте потребность в эмоциональном общении приобретает колоссальное значение. Общение становится необходимым для осмысления прожитой жизни и для передачи накопленного индивидуального опыта молодому поколению.
Зрелость эмоций для всех возрастов отличает адекватность эмоционального реагирования и независимость поведения.
2.2.4.2. Возрастные и половые различия. По мнению Б.Г. Ананьева, к 40 годам резко снижаются невербальные функции интеллекта, а вербальный интеллект резко прогрессирует и достигает максимума к 40–45 годам[77]. Особенно сильны деформации в образной памяти. Ведущим видом памяти после 30 лет становится смысловая, логическая память, увеличивается словарный запас, объем информации. Высокий уровень образования тормозит спад вербальных функций до глубокой старости, а у пожилых инженеров – многие невербальные функции остаются в сохранности. Исследования белорусских ученых свидетельствуют о больших вариациях с возрастом длительности речевых реакций на речевые стимулы у одних пожилых людей почти в 20 раз и высокой сохранности показателя латентного времени у других (1,2 сек), как у молодых[78].
Наблюдаются большие индивидуальные различия в изменении цветовой чувствительности с возрастом. После 50 лет практически не изменяется чувствительность к желтому цвету, резко ослаблена сенсорная реакция на красный и синий цвета[79].
В связи с изучением факторов травматизма, выполненного под руководством Е.Ф. Рыбалко, были исследованы группы операторов в возрасте 44–57 лет, подверженных травматизму. Оказалось, что они, в отличие от операторов того же возраста, но не имеющих производственных травм,