Álgebra clásica. Gonzalo Masjuán Torres

       Prólogo

      Esta obra se inserta en el esfuerzo común de tres académicos de la Facultad de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Chile para renovar tanto la enseñanza como el interés que posee el educando en el cultivo de la Matemática.

      Dada la necesidad de contar con un texto que se adecúe más fielmente a los requerimientos actuales, hemos intentado vaciar la experiencia obtenida durante bastantes años en la enseñanza del Álgebra. La idea fundamental es que con este libro pretendemos entregar un apoyo efectivo para el proceso de en- señanza-aprendizaje, o sea, prestar utilidad en las carreras regulares en que se imparte esta asignatura y, en particular, para los educandos que la estudian en la Pontificia Universidad Católica de Chile.

      En este texto, los capítulos uno, tres, cuatro y cinco (inducción, sumatorias, progresiones y binomio) son del tipo estándar en cualquier curso de Álgebra. El capítulo dos presenta una forma bastante novedosa para resolver recurrencias en algunos casos. El capítulo seis es una introducción a la combinatoria, incluyendo algo sobre funciones generatrices. El capítulo siete es una aplicación de los números complejos al Álgebra y a la Geometría. El capítulo ocho entrega un tratamiento formal de polinomios y ecuaciones.

      Insistimos, como autores, en que el estudiante necesita un buen nivel de razonamiento y habilidad algebraica. Cada capítulo contiene un buen número de ejercicios resueltos para que el estudiante aprenda métodos de resolución y para que también vaya madurando el proceso de aplicación de los conocimientos que va adquiriendo a medida que avanza. En cada capítulo, el lector encontrará problemas propuestos y al final de éstos podrá ubicar sus respuestas.

      El nivel de dificultad de los problemas propuestos es gradual, llegándose a ejercicios bastante difíciles para el estudiante; esto lo advertimos para que quien trate de resolverlos en su totalidad no se desanime en el caso de no obtener resultados inmediatos para alguno o algunos. La ejercitación en Matemática es muy importante y la dificultad no puede ser, en general, sencilla. Por tal motivo, en los problemas resueltos presentados, se ha pretendido que el alumno pueda visualizar la idea central usada en la resolución y, a su vez, aplicarla en los ejercicios propuestos.

      En todo texto que se publica hay errores. Los autores piden ser disculpados por los de éste, ya que, por mucho que se revise, siempre se deslizan algunos. Los autores agradecerían se los hicieran saber.

      Es deber nuestro agradecer a la Vicerrectoría Académica, quien, a través del Fondo de Desarrollo para la Docencia, hizo posible este texto. También agradecemos a la Facultad de Matemáticas tanto por su apoyo como por darnos el tiempo necesario para dedicarnos al libro. A su vez, agradecemos al numeroso alumnado que nos conoció y nos colaboró con los distintos apuntes y guías que les dimos por muchos años, es por ellos que principalmente se dirige este texto a los futuros alumnos nuestros.

      Fernando Arenas Daza,

      Gonzalo Masjuán, Torres,

       Felipe Villanueva Mansilla

       Santiago, julio de 2007

       ÍNDICE GENERAL

       Capítulo 1 Números naturales

       1.1 Conjuntos inductivos

       1.2 Principios de inducción

       1.2.1 Primer principio de inducción

       1.2.2 Segundo principio de inducción

       1.2.3 Otros conceptos

       1.3 Problemas resueltos

       1.4 Problemas propuestos

       Capítulo 2 Ecuaciones en diferencias finitas

       2.1 Introducción

       2.2 Operadores sobre sucesiones

       2.3 Resolución de (E — aI)y_n = 0

       2.4 Resolución de (E — αI)(E — βI)y_n = 0

       2.4.1 Raíces reales y distintas

       2.4.2 Raíces reales y iguales

       2.4.3 Raíces complejas

       2.4.4 Órdenes superiores

       2.5 Resolución de P(E)y_n = f(n)