С чистого листа. Жизненная мудрость малыми дозами сквозь захватывающую повседневность серых будней. Артур Брахман

      В школе, иногда, учителя его даже обходили вниманием, понимая, что Кристоф не сможет дать полноценную характеристику герою романа или не сможет найти метафору в первой главе книги. А он мог найти и мог дать, но только по-своему, уделяя внимание всем деталям сразу и полагаясь на общую концепцию-идею произведения. От него ждали совсем не этого, от него ждали коротких, шаблонных и понятных ответов. Никого не интересовала глубина идей, а произведения великих авторов разрубали на кусочки, как на предмете анатомии в медицинском институте, и грубыми движениями отделяли одно от другого, разглядывая под микроскопом буквы и запятые, и никого не интересовало произведение, как целостное явление в искусстве и жизни людей, никто не хотел отойти на пару шагов подальше и посмотреть отстраненным взглядом, как в картинных галереях, где самое главное видится на некотором расстоянии, а что же действительно хотел нам сказать автор, а всё ли мы поняли и, главное, доросли ли мы до того, чтобы понять? А многие действительно значимые произведения и вовсе не были включены в школьную программу. Что тут вообще можно было ответить преподавателю на вопрос, который под грузом всех этих знаний и понимания был просто раздавлен, как пустая картонная коробка? А груз этих знаний всегда был в голове Кристофа, не ощущаемый им, как тяжкое бремя, однако, когда всё поставлено с ног на голову: главное не замечается, а второстепенному придается значимость главного, но видишь это только ты один, то, что тут вообще можно сказать? Когда сказать хочется слишком много – легче промолчать. По этой причине многие преподаватели считали Кристофа незаинтересованным, ленивым, возможно, даже глупым и ставили ему такие оценки, чтобы дотянуть его до конца обучения и забыть, как страшный сон. Его это никак не обижало, его это даже устраивало, он не собирался строить скворечник на гнилом дереве. По крайней мере это был единственный вариант закончить обучение не притворяясь, что ты ограничен в своих представлениях о системе образования. Теперь, уже взрослый Кристоф, видел всё тот же пустой трёп на каждом шагу, но сейчас он мог его избегать и фильтровать.