Jeder Schritt ein Auftritt (E-Book). Marcel Felder
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| Setting | Im Plenum |
| Anleitung | Die Teilnehmenden erhalten den Auftrag, die erlebte Einheit in einem Gedicht zusammenzufassen und tragen das Gedicht zum Abschluss vor.Der Vierzeiler kann gestaltet werden als•Paarreim (nach dem Schema aabb),•Kreuzreim (abab),•umrandender Reim (abba).Das Gedicht kann als Einzelarbeit, im Tandem oder auch in der Gruppe erarbeitet werden. |
| Variante | Statt des Vierzeilers können auch freie Versformen oder bekannte Gedichtformen (Sonett, Limerick und so weiter) gewählt werden. |
| Fokusthemen | Zusammenfassen der Einheit, Key-Messages festhalten, Bewusstsein für den Lernerfolg schaffen, Reflexion des Lernprozesses |
20Platz der höchsten Intensität 
| Setting | Im Raum verteilt |
| Anleitung | Der Trainer fragt die Teilnehmenden, an welcher Stelle im Raum sie den lehrreichsten (wichtigsten, intensivsten, berührendsten und so weiter) Moment erlebt haben. Die Teilnehmenden lassen die Einheit nochmals Revue passieren und gehen an den entsprechenden Platz. |
| Wenn sich die Teilnehmenden positioniert haben, begründet einer nach dem anderen (ohne festgelegte Reihenfolge), warum er an dieser Stelle steht oder was er auf diesem Platz erlebt hat. Welche Erkenntnisse wurden gewonnen? Welche Erfahrungen gemacht? Was war neu und unbekannt? Welche Schlüsselstellen gab es, und weshalb? Und so weiter. | |
| Bemerkung | Die Äußerungen können in einer anschließenden Reflexionsrunde besprochen werden. |
| Varianten | •Der Trainer kann durch einen Berührungsimpuls (zum Beispiel durch Druck auf die Schulter der Teilnehmenden) eine bestimmte Reihenfolge der Statements vorgeben.•Die Teilnehmenden werden aufgefordert, am Platz der höchsten Intensität die passende Körperhaltung einzunehmen. |
| Fokusthemen | Reflexion der Erfahrungen und Erkenntnisse |
| Setting | Ab fünf Personen |
| Anleitung | Die Trainerin fordert die Teilnehmenden auf, für jede und jeden Teilnehmenden ein kurzes Feedback auf einer Moderationskarte festzuhalten.•Was beeindruckt mich an dieser Person?•Was bewundere ich? Die Moderationskarten werden zum Abschluss der Einheit oder zum Start der nächsten Einheit verteilt. |
| Variante | Die Teilnehmenden zeichnen auf ein Blatt Papier eine Sonne mit so vielen Strahlen, wie Teilnehmende im Kurs sind, schreiben ihren Namen in die Mitte der Sonne und geben das Papier dann in die Runde. Alle schreiben allen eine positive Bemerkung auf einen Strahl. |
| Bemerkung | Die Rückmeldungen können auch in Form von kommentierten Symbolen ergänzt werden. |
| Fokusthemen | Ressourcen stärken, Abgleich von Selbst- und Fremdwahrnehmung |
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