Взаимодействие в работе воспитателя и учителя-логопеда. Картотека заданий для детей 5–7 лет с общим недоразвитием речи. Отсутствует
предлагает отвечать полным предложением.
Например: На юг улетел журавль. В теплые края улетела цапля.
Выигрывает тот, у кого жетонов больше.
Игра «Какая птица лишняя?»
Цели: закреплять обобщающее понятие «перелётные птицы»; учить находить основное отличие у объектов, входящих в близкие обобщающие понятия: «птицы перелётные и птицы зимующие». Учить делить слова – названия птиц на слоги.
Ход игры. Воспитатель выкладывает перед детьми картинки с изображением перелётных птиц и одну картинку с изображением зимующей птицы или наоборот. Дети должны назвать лишнюю птицу и объяснить свой выбор. Ребёнок, ответивший правильно, забирает лишнюю птицу себе. В конце игры воспитатель предлагает детям сосчитать количество слогов в названии их птицы.
Игра «Подумай и назови»
Цели: развивать лексико-грамматический строй речи, уточнить представления детей о признаках и действиях перелётных птиц.
Ход игры. Игра проводится с мячом. Воспитатель бросает ребенку мяч и называет признак или действие перелётной птицы, ребенок, бросая мяч обратно, должен произнести название перелетной птицы, к которой относится данный признак или действие.
Например:
венценосный – журавль
щебечет – ласточка
длинноногая – цапля
кукует – кукушка
быстрокрылая – ласточка
курлычет – журавль
длинношеий – лебедь, журавль
ходит по болоту – цапля
стоит на крыше – аист
Игра «Считай и называй»
Цели: развивать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными).
Ход игры. Воспитатель раздает детям картинки с изображением перелетных птиц, предлагает детям рассмотреть их и назвать. Затем детям предлагается по очереди бросать кубик, на гранях которого написаны цифры, и составлять предложения (по образцу) с использованием названия птицы и выпавшей на кубике цифры.
Например:
У меня два аиста. – У меня пять грачей.
Игра «Чья стая?»
Цели: формировать грамматический строй речи (учить образовывать притяжательные прилагательные от существительных).
Ход игры. Воспитатель рассказывает детям о том, что осенью перелётные птицы собираются в стаи и улетают на юг и предлагает детям назвать, какие стаи можно увидеть в осеннем небе.
Например:
Стая уток (чья?) утиная
Стая лебедей…
Стая журавлей…
Стая гусей…
Игра «Составь предложение»
Цели: развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложение, развивать слуховое внимание.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать предложение, в котором все слова поменялись местами и построить правильное предложение.
Собираются, утки, в, осенью, стаи.
От, последними, нас, грачи, улетают.
В, скворечник, саду, опустел.
Журавли, к, собрались, отлёту.
Игра «Поймай и раздели»
Цели: