Основы профессиональной компетенции. Светлана Здрестова-Захаренкова
на второй ступени обучения [23].
Социально-личностные, экономические и организационно-управленческие, общенаучные и общепрофессиональные компетенции служат фундаментом, позволяющим выпускнику гибко ориентироваться на рынке труда и быть подготовленным к продолжению образования как на второй (магистерской) ступени ВО (для бакалавра), так и в сфере дополнительного и послевузовского образования (для бакалавра и магистра). Набор компетенций для одного направления одинаков, кроме специальных компетенций, которые соответствуют специальности, относящейся к направлению.
Набор компетенций различен для различных ступеней ВО, поскольку он связан с задачами деятельности, а они различны для разных ступеней.
Сравнение требований к академической и профессиональной подготовленности бакалавров и магистров выявляет следующую картину:
Профессиональный менеджер – это субъект управления, самостоятельно решающий с высокой степенью компетентности задачи системного развития коллектива, учреждения или организации на основе многофункционального характера, использующий в зависимости от обстоятельств методы тактического и стратегического управления. В свою очередь, вуз участвует в формировании профессиональных компетенций менеджеров во время прохождения образовательной программы высшего или послевузовского профессионального образования.
Вопросы для самопроверки
1. «Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 года» определяет…
2. Конкурентоспособность выпускника как целевой обобщающий результат показателя образовательной деятельности вуза.
3. Питер Фердинанд Друкер. Вклад в развитие компетентностного подхода.
4. Чем определяется конкурентоспособность современного менеджера?
5. Виды компетенций учащегося в вузе, их характеристика.
6. Базовые и вариативные дисциплины ФГОС ВО. Компетентностная ориентация дисциплин.
7. Перечень и характеристика компетенций бакалавра.
8. Перечень и характеристика компетенций магистра.
9. Роль и значение набора компетенций для выпускника вуза.
10. Компетенции бакалавра и магистра: характеристика, сходство и различие.
Тема 2
Основные положения и задачи менеджмента
2.1. «Менеджмент» – аналог понятия «управление». Тождественность понятий
2.2. Научные подходы к определению понятия «менеджмент»
2.3. Общие и специфические функции менеджмента
2.4. Задачи менеджмента как науки
2.1. «Менеджмент» – аналог понятия «управление». Тождественность понятий
Слова «менеджмент» и «менеджер» укоренились в сознании россиян с начала распада СССР: начали издаваться книги по основам менеджмента, в институтах стали читать лекции «Основы менеджмента», в компаниях появились менеджеры и топ-менеджеры: менеджер по продажам, менеджер по рекламе, менеджер по работе с клиентами, менеджер по