В 600 км от Москвы. Российская глубинка, середина 90-х. Мордовия в газетных публикациях 1995—1997 гг.. Шикур Шабаев
и видят. Да, руководители очень многих предприятий и организаций считают весьма престижным время от времени останавливать свой взгляд на погасшем мониторе. Да, российские дети изучают информатику в средней школе. Правда, часто исключительно не по самому удачному учебнику или на такой технике, которая была популярна в цивилизованном мире лет двадцать-тридцать назад. Поэтому можно представить мое изумление, когда в Лямбирской средней школе N 2 мне показали компьютерный класс, который и по «западным» меркам был бы вполне «на уровне».
О своем хозяйстве мне рассказала учительница информатики Марина Вениаминовна Добряева:
– Поступили к нам новые машины 5 лет назад, назывались они БК «Электроника» (так называемые «бэкашки»). Но полтора года назад нас обворовали. Эти машины вышли из строя… Я не знаю каким путем нам досталось вот это счастье, – обвела Марина Вениаминовна руками.– Получили их летом, а установили буквально в декабре, перед новым годом.
Конечно же, для любого учебного заведения это подарок, большой подарок. Для небольшой школы, как наша, такая совершенная техника – 486-е компьютеры (к сведению несведущих: IBM-совместимые компьютеры в зависимости от быстродействия делятся на 286-е, 386, 486…) – это, возможно, даже слишком много. Тут не реализуются все возможности этих машин. Даже в местном университете, который является для многих наших ребят целью, 486-е машины я еще не встречала. Так что поработав на такой технике, ребятам в вузе будет гораздо легче.
Да и для самой школы вычислительная техника может быть полезной. Допустим, есть возможность вести документацию, личные дела, обычно забивающие десятки объемистых папок. Но для того, чтобы приступить к этому, необходимо провести определенную подготовительную работу. Попробую ею заняться уже со следующего учебного года.
А пока что активно осваиваем эту технику – вместе со школьниками. «На бумаге», «на доске», по книге осваивать компьютерную технику очень сложно. Ребятам нужно не только рассказывать, но и показывать на деле – где, когда и какую кнопку нажимать. Поэтому мне приходится целыми вечерами просиживать у компьютера и экспериментировать, экспериментировать.
– До сих пор продолжаются споры о том, с какого возраста можно «приучать» детей к компьютеру…
– В этом году попробую взять не десятый класс, а восьмой – думаю, «для нашей школы уже «пора». Официально в сельских школах компьютерная техника изучается с десятых классов. В городе – с его колледжами и гимназиями – конечно же, с информатикой школьники знакомятся раньше, класса с шестого. Ну, а я попробую с восьмого. На такой технике можно, а?
В отношении к занятиям у старшеклассников уже сформировался стереотип – как к чему-то обязательному, обременительному. Вспомните себя в школьном возрасте… Наша система образования – увы! – ломает детей… Когда в одном классе сидят и будущие гении, и детишки «запущенные», с явно низким интеллектуальным