Системное саморазвитие: введение в системное мышление. Том 1. Мир в человеке и человек в мире. Церен Церенов
разработки ИТ-системы или с созданием автомобиля.
Каждый учится жизни на своем примере, и это правильно. Кто-то не захочет заморачиваться сложностью обучения трансдисциплинам, кто-то сольется раньше, чем начнет получать положительный результат от постановки прикладных практик. Чтобы понять, как меняется мышление человека и формируется мастерство необходимы модели, которые позволят осознанно подойти к выделению времени на изучение теорий и овладению технологиями (экзокортекс), а также к пониманию своих желаний и состоянию оптимального переживания (потока).
В этом разделе будут представлены такие модели как «Человек как платформа», «Спектр формальности мышления», «Квадрант компетенций» и «Этапы постановки привычки», которые помогут ответить на вопрос «как учиться?». Данные модели объясняют как происходит обучение и раскладывают жизненное мастерство по частям, что поможет человеку самостоятельно формировать и корректировать личную образовательную траекторию.
Из чего состоит жизненное мастерство
Прежде чем говорить о структуре определим главные требования к жизненному мастерству142. Каждый человек желает, чтобы жизненное мастерство привело его счастью, успеху, благополучию, долголетию. Эти общепринятые цели можно уточнить и детализировать. Жизненное мастерство современного человека должно позволить:
• всегда быть востребованным специалистом и профессионально играть новые роли (профессии), уметь создавать успешные системы и менять мир;
• быть готовыми к решению любых новых задач, которые нам подкинет жизнь в будущем;
• управлять своими интересами и потребностями, эмоциями и чувствами, вниманием и радостями (поток), а не руководствоваться только биологическими потребностями и картинами мира предлагаемых социальной средой.
Исходя из таких требований можно разделить жизненное мастерство на три составляющие: прикладное мастерство, мыслительное мастерство и мастерство собранности. Данное разделение жизненного мастерства всего лишь предложенная ШСМ модель, и могут быть другие модели. В нашей модели выделяем вниманием143 разное поведение. Такое функциональное разделение позволяет отдельно обсуждать, что необходимо развивать в себе конкретному человеку и с помощью чего это развитие можно делать. Вот за что отвечает каждая часть жизненного мастерства:
• с помощью прикладного мастерства создаются рабочие продукты в виде формальных документов и систем. Уровень прикладного мастерства свидетельствует о профессионализме во владении конкретным прикладным методом или практикой. Например, практика бухгалтерского учета позволяет составить бухгалтерский баланс, практика плавания кролем создает умеющего плавать человека, а методы дорожной деятельности позволяют построить дорогу;
• мыслительное мастерство задействуется, когда необходимо решать
Это важный принцип системного мышления, согласно которому сначала выявляются требования к системе, а только потом на их основе определяется устройство системы (или архитектура).
То есть мы условно сделали такое разделение, а другие подходы могут предложить другое деление. Например, существует деление на hard и soft skills.