Lernort Auschwitz. Christian Kuchler

      ISBN (Print) 978-3-8353-3897-5

      ISBN (E-Book, pdf) 978-3-8353-4620-8

      ISBN (E-Book, epub) 978-3-8353-4621-5

      Inhalt

       Lernort

       1 Exkursionsziel Auschwitz

       2 Fragestellung, Archivsituation und methodisches Vorgehen

       3 Forschungsstand

       Geschichte

       1 Vom größten NS-Lager zur internationalen Gedenkstätte

       2 Erste Gruppenreisen aus Deutschland zum Staatlichen Museum

       3 Vom Nischenangebot zur Routine: Schulische Exkursionen nach Auschwitz-Birkenau

       3.1 Gedenkstättenbesuche als Teil schulischer Rundreisen durch Polen

       3.2 Zunehmende Fokussierung auf die Gedenkstätte

       3.3 Zentraler Lernort schulischer wie außerschulischer Bildungsangebote

       Rezeption

       1 Wahrnehmung der Gedenkstätte im Rahmen schulischer Polenrundreisen (1980-1991)

       2 Wahrnehmung der Gedenkstätte im Rahmen schulischer Auschwitzfahrten (2010-2019)

       2.1 Zwischen Angst und Vorfreude: Erwartungen vor der Ankunft in Oświęcim

       2.2 Eindrücke unmittelbar nach dem Besuch der Gedenkstätte

       2.3 Zusammenfassende Bewertung der Schwerpunkte aktueller schulischer Besuche der Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau

       3 Wahrnehmung schulischer Gedenkstättenfahrten mit zeitlichem Abstand

       3.1 Lernen aus der Geschichte oder Lehren aus der NS-Diktatur

       3.2 Konsequenzen des Gedenkstättenbesuchs für das alltägliche Leben?

       Virtuelle Realitäten

       1 Plötzliches Ende schulischer Gedenkstättenfahrten und Kompensationsmöglichkeiten mittels Augmented Reality und Virtual Reality

       2 Mit 360°-Perspektive »Inside« Auschwitz: Möglichkeiten und Grenzen des virtuellen Besuchs

       3 Virtual Reality als Ergänzung und Zukunftsoption

       Zukunft

       1 Befunde

       2 Neue Schwerpunkte für schulische Gedenkstättenexkursionen

       Historischer Ort im Mittelpunkt

       Es muss nicht immer Auschwitz sein

       Ängste vermeiden

       Emotionen sinnvoll nutzen, Zeit für Wahrnehmung und Austausch gewähren

       Internationale Dimension des Gedenkens

       Täter nicht vergessen

       Gedenkstättenexkursionen als integraler Teil des schulischen Geschichtsunterrichts

       3 Gedenken als bleibende Aufgabe

       Quellenverzeichnis

       Literaturverzeichnis

       Dank

       Anmerkungen