Agile Schule (E-Book). Ralf Romeike
Peter Brichzin, Petra Kastl, Ralf Romeike
Agile Schule
Methoden für den Projektunterricht
in der Informatik und darüber hinaus
ISBN Print: 978-3-0355-1053-9
ISBN E-Book: 978-3-0355-1247-2
1. Auflage 2019
Alle Rechte vorbehalten
© 2019 hep verlag ag, Bern
Inhalt
Agile Kultur in Unternehmen und Schulen
2.2Agiles Arbeiten – ein Zusammenspiel aus Werten und Praktiken
2.3Unternehmen werden agil – Beweggründe und Erfahrungen
Erfahrungen mit agilen Schulprojekten
3.1Best Practice – das Spiel «Pengu»
3.2Im Anfangsunterricht durch Gestaltungsfreiräume begeistern
3.3In der Oberstufe komplexe Anwendungssoftware agil entwickeln
3.4Agile Softwareentwicklung als ganzjährige Lernmethode im Pflichtunterricht
3.5Ein geskriptetes Projekt als Methodik für den Anfangsunterricht
3.6Reflexionskompetenz stärken durch Weiterentwicklung des eigenen agilen Prozesses
4.Agiler Methodenkoffer I
Grundlegende Techniken und Praktiken
4.1Iterationen – der agile Prozess
4.2User-Storys – Anforderungen aus Kundensicht
4.3Das Project-Board – Planung und Stand im Blick
4.4Tasks – Arbeitspakete aus Entwicklersicht
4.5Stand-up-Meetings und andere Besprechungsformen
4.6Pair-Programming – Zusammenarbeit mit klarer Rollenverteilung
4.7Prototypen – funktionsfähige Produkte ab der ersten Iteration
4.8Agile Spiele – agiles Denken und Handeln erleben
5.Agiler Methodenkoffer II
Weitere Techniken und Praktiken
5.1Reflexion in Review und Retrospektive – Nachdenken über Inhalt und Prozess
5.2Timeboxing – fokussiert arbeiten in festen Zeitrahmen
5.3Testen – systematisch Qualität hinterfragen
5.4Feedback und Bewertung – Rückmeldungen zur Weiterentwicklung nutzen
5.5Dokumentation – Transparenz durch aufgezeichnete Absprachen
5.6Refactoring – Qualität verbessern und dabei lernen
5.7Aufwandsabschätzung – gemeinsam das Machbare ermitteln
5.8Repositorys und andere kollaborative Werkzeuge
6.Agile Methoden für alle
6.1Agile Methoden in Theorie und Praxis
6.2Agile Schule über den Informatikunterricht hinaus
| Einleitung | 1 |
Schule prägt einen der wichtigsten Lebensabschnitte der Menschen. Von der Grundschule bis zum Abitur sammeln Schülerinnen und Schüler wichtige Erfahrungen, die sie für den Rest ihres Lebens prägen. Damit geht es in der Schule um mehr als nur um die Vermittlung von Wissen. Neben fachbezogenen Inhalten kommt auch allgemeinen Kompetenzen eine zunehmend größere Bedeutung zu, wie sich auch in Bildungsstandards und kompetenzorientierten Lehrplänen zeigt. Dazu