«Недаром помнит вся Россия…» К 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года. Сборник
познакомить учащихся с басней И. А. Крылова «Волк на псарне» посредством организации учебного диалога «учитель – ученик», «ученик – произведение литературы».
Задачи:
образовательные:
– актуализировать знания детей об образе Волка из русских народных сказок для организации проблемной ситуации;
– предоставить учебную информацию об исторической основе басни «Волк на псарне»;
воспитательные:
– воспитывать внимательное отношение к родной литературе;
– воспитывать чувство уважения к памяти предков;
– воспитывать чувство патриотизма;
развивающие:
– формировать умение соотносить давно изученный материал с новым материалом, делать на основе сопоставления выводы;
– развивать навыки работы с текстом (выразительное чтение, понимание текста, цитирование текста, умение выделять ключевые слова, давать характеристику персонажу, умение делать выводы на основе прочитанного);
– формировать умение вступать в учебный диалог (делать предположения, аргументировать свою точку зрения, находить контраргументы, спорить, а не ссориться).
Цели и задачи учащихся: познакомиться с новым произведением, хорошо проявить себя на уроке, получить хорошую отметку, показать свою домашнюю работу.
Домашнее задание к уроку.
1. Вспомнить народные сказки, где героем является Волк, найти и/или нарисовать иллюстрации к этим сказкам.
2. Перечитать басню «Волк и Ягненок».
1. Актуализация давно полученных знаний.
Учитель. Дети, вы все, безусловно, любите или любили сказки. И не только волшебные, но и сказки о животных. Ведь они знакомили вас с разными животными, качествами их характера, особенностями поведения. А когда вы подросли, то взрослые вам объяснили, что за масками животных скрываются люди. Одним из очень популярных героев народных сказок является волк. Какие сказки о нем вы вспомнили?
Дети. «Напуганные волки», «Волк и лиса», «Старик и волк», «Как лиса шила волку шубу», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Как волк стал птичкой», «Волк, перепелка и дергун», «Овца, лиса и волк», «Волк и коза», «Глупый волк».
Учитель. Скажите, каким мы видим и представляем волка по характеру?
Дети. Он в основном глупый. Даже сказка так называется. Постоянно попадается на удочку, т. е. его все обманывают. Например, он поймает добычу и радуется, что сейчас полакомится. А добыча оказывается во много раз умнее и сообразительнее волка, наговорит ему с три короба, а он и верит. И потом остается ни с чем. Еще волк злой, наглый. Почти главный лесной бандит.
Учитель. Какого волка из сказок вы нарисовали?
Показ иллюстраций, комментарии авторов о том, почему они именно таким изобразили волка.
2. Повторение недавно изученного материала. Связь с новым материалом.
Учитель. А теперь вспомним еще один жанр – не фольклорный, а литературный. Жанр басни. Ведь главная наша задача сейчас – знакомство с баснями Ивана Андреевича