Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Часть 1. Наталья Ложкина
и обуви, не отвечающей гигиеническим требованиям;
• использование различных строительных материалов, не отвечающих гигиеническим требованиям (светящиеся обои, пластик и т. д.).
На процесс индивидуального развития оказывают влияние генетические, средовые факторы (питание, эмоциональное состояние, острые и хронические заболевания, климатогеографические условия, экология) и двигательная активность.
Возрастная периодизация. В педагогике при обосновании специфических особенностей воспитания и обучения в зависимости от возраста принято пользоваться психологическими критериями для деления онтогенеза на отдельные периоды. Деление индивидуального развития на периоды необходимо для того, чтобы понять различие морфологических, физиологических, психологических и др. показателей в каждом из них.
Существует медико-биологическая классификация возрастных периодов детства (табл. 2).
При рассмотрении примерных возрастных границ видно, что длительность периода детства у человека особенно велика (пятая часть жизни) по сравнению с другими млекопитающими. Этот биологический факт оказывает весьма важное влияние на формирование общественных отношений, а также расширяет возможности «обучения». Недостаток же заключается том, что длительное время человек является несамостоятельным «птенцом», нуждающимся в интенсивном уходе в течение длительного времени.
Важным является то, что в возрастной классификации учитывается период внутриутробного развития и обращается внимание на важность этого периода. Преждевременное прекращение сосуществования плода и матери при преждевременных родах может нарушать развитие ребенка.
Таблица 1. Возрастные периоды жизни человека
Таким образом, каждый возрастной период представляет собой определенный этап биологического и социального развития человека и включает в себя несколько календарных лет, в зависимости от половой принадлежности.
Таблица 2. Медико-биологическая классификация возрастных периодов детства
Продолжение табл. 2
Продолжение табл. 2
Окончание табл. 2
О плодотворение и внутриутробное развитие. Развитие нового организма начинается с процесса оплодотворения – слияния мужского сперматозоида и женской яйцеклетки, приводящего к образованию зиготы, из которой может развиться полноценный эмбрион. Оплодотворенная яйцеклетка сразу же начинает делиться и имплантируется в стенку матки. Здесь и продолжается развитие эмбриона. Из нескольких миллионов сперматозоидов, попадающих в матку после полового акта, только один проходит через наружные оболочки яйцеклетки и оплодотворяет её.
В женском организме есть два яичника, расположенных справа и слева от матки. Каждый месяц на поверхности одного из них появляется небольшой пузырёк