Gestión empresarial en las instituciones de educación superior para la calidad y la pertinencia. Juan Carlos Núñez Bustillos
persigue.
Propuesta
Una vez que se identificaron diferentes propuestas de competencias para la vida (diez revisiones), se pueden agrupar en cuatro pilares de la educación (Tabla 1). Algunas se centran más en alguno de los pilares, otras retoman a varios de ellos. Las propuestas que abarcan los cuatro pilares son la de Morin (1999), la de Torreolla (2001), la UNESCO (2004), la Comisión Europea (2004), DeSeCo (2004), Flores-Crespo (2006). La propuesta de Farstad (2004) incluye tres de los cuatro pilares, aprender a conocer, a hacer y a convivir. La propuesta de Moliero, Otero y Nives (2007) incluye tres de los cuatro pilares, aprender a hacer, a convivir y a ser. La propuesta de la UNESCO (2005) sólo se centra en el aprender a hacer, ya que es un análisis de lo que se requiere en la sociedad del conocimiento.
| Tabla 1. Propuestas de las competencias para la vida clasificadas en los cuatro pilares del aprendizaje | |
| Pilares | Competencias |
| SABER | Conocer, comprender, descubrir |
| Aprender a pensar | |
| Leer (entender lo que se lee) y escribir con claridad | |
| Saber cómo conocemos y aprendemos, la función del cerebro y de la cultura | |
| Conocer la condición humana | |
| Identificar las relaciones y las influencias entre las partes y el todo | |
| Conocimientos teóricos sobre ética y valores | |
| Conocimientos en matemáticas, álgebra, cálculo mental y escrito, entendimiento básico de los conceptos matemáticos y la capacidad de utilizarlos | |
| Conocimientos en ciencia, tecnología | |
| Conocimientos digitales | |
| Conocimientos básicos sobre ciencias naturales | |
| Comprender el mundo que nos rodea | |
| Visión de su región, del país y del mundo. Tener Cultura general | |
| Conocimiento de sus derechos y obligaciones como persona, como mexicano | |
| Aprender ciudadanía | |
| Lograr identidad terrenal | |
| Pensamiento lógico, crítico, reflexivo y creativo | |
| HACER | Afrontar la vida, diferentes situaciones, las incertidumbres |
| Resolver problemas con creatividad: analizar problemas, plantear soluciones, adoptar decisiones, evaluar resultados | |
| Habilidad y disposición para usar los conocimientos y metodología para experimentar y explicar el mundo natural | |
| Entendimiento y aplicación de los conocimientos y metodología para modificar el entorno natural en respuesta a deseos o necesidades humanas con visión de largo plazo | |
| Aprender a aprender, disposición y habilidad para organizar y regular el propio aprendizaje, tanto individualmente como en grupos, organizar el tiempo, resolver problemas, procesar, evaluar y asimilar conocimientos nuevos y aplicarlos, articular saberes de diversos campos y establecer relaciones entre ellos y su vida cotidiana | |
| Dominar la lectura | |
| Aplicar lo que se aprende | |
| Capacidad para buscar, seleccionar, jerarquizar y organizar información | |
| Aprovechar la información, recabada, ordenarla, manejarla y utilizarla | |
| Ser productivo, usar los recursos eficientemente | |
| Planeación y organización | |
| Resolver problemas básicos de matemáticas, ciencia y tecnología, | |
| Habilidad de conocer las relaciones e influencias recíprocas entre las partes y el todo en un mundo complejo | |
| Tener espíritu emprendedor, habilidad para inducir cambios, acoger, apoyar y adaptarse a los cambios. | |
| Asumir riesgos y afrontar fracasos y frustraciones | |
| Usar las herramientas (lenguaje, símbolos, textos, conocimiento, información, tecnología) en forma interactiva | |
| Utilización confiada y crítica de la tecnología de la informacióny la comunicación, | |
| Sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando diversos puntos de vista de manera crítica y reflexiva | |
| CONVIVIR | Expresarse y comunicarse |
| Comunicación en lengua materna y en una lengua extranjera | |
| Comunicarse con sensibilidad y comprensión, dialogar | |
| Convivir armónicamente con otros (familia, pareja, compañeros,…) | |
| Comprender a los otros | |
| Respetar las diferencias | |
| Entendimiento intercultural | |
| Participar de forma eficiente y constructiva, así como resolver conflictos en la vida social, en la interacción con otros individuos en contextos personales, familiares y públicos | |
| Interactuar en grupos heterogéneos, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad, diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales | |
| Trabajar en forma colaborativa; facilitando las relaciones interpersonales, definiendo un curso de acción con pasos específicos, aportando puntos de vista con apertura y considerando los de otros de manera reflexiva | |
| Capacidad de dialogo: argumentar, debatir, escuchar, proponer nuevas soluciones | |
| Aprender a socializar, a elegir pareja, establecer una unión matrimonial y familiar estable y satisfactoria | |
| Manejar y resolver conflictos, por medio del diálogo | |
| Sensibilidad social, | |
| Aprecio y responsabilidad con el medio ambiente, contribuyendo a lograr un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo en este sentido | |
| Identidad con base en conocer la historia y las culturas | |
| Vivir la ciudadanía participando con responsabilidad en la sociedad,con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, su región,su país y el mundo | |
| Fortalecer la sociedad humana a través de la ciudadanía, la justicia, la equidad, la paz y los valores humanos | |
| SER | Conocerse a sí mismo, valorarse, mejorar la autoestima |
| Aprender a vivir consigo mismo, | |
| Autodeterminarse, cuidar de sí mismo, promover la salud integral, lograr la autonomía | |
| Desarrollar la voluntad y la propia personalidad, lograr el dominio de sí mismo | |
| Actuar de forma autónoma con juicio responsable, asumiendo las consecuencias de las decisiones y actos | |
| Formar una jerarquía de valores, un sentido de vida | |
| Plantear y conducir planes y proyectos de vida | |
| Tener una visión estratégica, marcar y cumplir objetivos, estar motivado para triunfar | |
| Enfrentar positivamente las situaciones de la vida | |
| Practicar estilos de vida saludables, evitando situaciones y hábitos de riesgo, teniendo una buena y equilibrada alimentación y realizando actividad física, | |
| Desarrollar capacidades que permitan a los individuos ampliar sus posibilidades de elección | |
| Inteligencia emocional y manejo del estrés | |
| Expresión cultural, apreciación e interpretación del arte en sus distintas expresiones ( música, literatura, artes plásticas, expresión corporal) como manifestación de la belleza, las ideas, las sensaciones y las emociones | |
| Contar con valores positivos (belleza, amor, bondad, verdad, justicia, dignidad, felicidad), con convicciones éticas, integridad | |
| Defender y asegurar derechos, intereses, límites y necesidades, | |