Пятая четверть. Педагогический альманах. Выпуск 3. к.п.н. Дмитрий Александрович Ершов
работать в коллективе, высказывать своё мнение, слушать других;
– социальная компетентность: способность принимать собственные решения;
– личностная компетентность: развитие индивидуальных способностей;
– компетентное отношение к собственному здоровью: сохранение зрения.
Результаты в области формирования универсальных учебных действий:
– личностные УУД: ориентация в социальных ролях (учитель-ученик), знание моральных норм;
– регулятивные УУД: оценка и осознание того, что усвоено, элементы волевой саморегуляции;
– познавательные УУД: общеучебные – умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме, извлечение необходимой информации из прослушанного; логические – классификация объектов, подведение под понятие;
– коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, строить продуктивное взаимодействие со взрослыми.
Ожидаемые результаты:
– дети знают и называют посуду, ее внешние признаки, виды, свойства, назначение.
– владеют обобщающим понятием.
– знают посуду по описанию.
– найдут сходства и различия по нескольким признакам.
– составляют описательный рассказ о посуде с использованием опорной схемы.
– совместно с родителями оригинально оформят необыкновенную посуду, подберут интересный познавательный материал к своему произведению.
Оборудование:
Демонстрационный материал: отрывок из мультфильма «Тайна третьей планеты», 3 обруча разного цвета; ноутбук; аудиотека «Звуки транспорта», лабиринты, выставка игрушечных машин, стойки с лентой, комплект коррекционно-развивающих материалов по формированию графомоторных навыков «Волшебные обводилки».
Раздаточный материал: карточки с зашумленным фоном «Транспорт», дидактический материал «Транспорт», листы с индивидуальными заданиями «Помоги разукрасить машину», повязки для глаз, указки, листы с индивидуальными заданиями «Дорисуй и разукрась».
Ход урока.
1. Организационный момент.
– Приветствие.
Весёлый зазвенел звонок,
Давайте же начнём урок,
Работать вместе будем,
Всё важное обсудим.
– Уточнение названия урока, готовности к уроку.
– Упражнение «Зеркало».
Учитель передает каждому ребенку зеркало и предлагает посмотреть на себя, улыбнуться и сказать: «Здравствуй, это я!» Если ребенок затрудняется с первого раза обратиться к себе, не надо на этом настаивать.
– Упражнение на развитие логического мышления. «Картинка потерялась». Ответ сказать шепотом учителю.
2. Проверка домашнего задания.
3. Мотивация учебной деятельности.
– Чтобы узнать тему урока вам необходимо отгадать загадки:
Странный дом мчит по дороге —
Круглые в резине ноги.
Пассажирами заполнен
И бензином бак наполнен. (Автобус)
Большая